如今，部分农村学生 “厌学”现象较为严重，学习成绩平平，读书毫无生气，应付了事。探究其中原委，主要是学生对学习没有兴趣。因此，加强对学生学习兴趣的培养与激发、指导学生积极、主动的学习，进而养成良好的学习习惯是十分必要的。
　　
　　一、组织竞赛、鼓励合作，培养学习兴趣
　　
　　中学生正值青春年少，精力充沛，有不服输的求胜心理，这是一种积极的心理品质。为此，我根据学生和学校的实际情况，开展丰富多彩的知识竞赛，在竞争中激发学生的斗志，在竞争中超越自己，在竞争中学会与他人合作，在合作中培养和激发学生对学习内容、学习过程与方法、学习结果产生兴趣。
　　
　　二、激励学生，使学生主动发展
　　
　　现代教育理念认为：好学生是“夸”出来的，这一点在中学教育中尤为重要。所以，在教学中运用各种形式的激励技巧，激发学生的学习热情，促进学生自觉的、主动的发展。
　　1.语言激励。
　　学生最喜欢受到表扬和夸奖。因此，在与学生接触的过程中，我总是对学生的“闪光点”不失时机地进行表扬、夸奖，哪怕是一点点的进步，我也不吝啬赞美之词去评说一番；而在批评时，也是带着善意，从关心的角度出发，先肯定后否定，在表扬的同时渗透着批评，做到以理服人，以情感人。在教学和生活中从来不讽刺、不挖苦学生，这样才能使学生心服口服。
　　2.榜樣激励。
　　“榜样的力量是无穷的”，它往往比说服教育更具说服力和感召力。所以，在积极进行语言激励的同时，也要施以必要的榜样激励。我利用学校升旗仪式，选拔优秀学生当旗手，以他们的优秀品质，良好的行为习惯和优异的学习成绩来激励其他学生；我还给学生们介绍从学校考出去的大学生，介绍他们的学习历程，为学生们树立了良好的榜样，取得了一定的效果，很多学生都比以前更加努力了。
　　3.能力激励。
　　素质教育提倡知能并重，发展个性。教师要充分挖掘学生身上的闪光点，帮助学生正确认识自我，发现自我的优势，鼓励学生发展个性，发挥特长，通过各种活动，充分挖掘学生的潜能，并把这些能力迁移到学习上，为学习所用，这样常常会收到事半功倍的效果。
　　
　　三、让学生学会在失败中奋起，在挫折中成长
　　
　　我曾经问学生这样一个问题：你想当一只小鸡寄在篱下啄米度日，还是想当一只雄鹰在天空中展翅翱翔，绝大部分学生回答“想当一只雄鹰”，我又问：“要想去天空飞翔，得学会飞的本领，而学飞的过程是艰难而又危险的，你们不怕吗？”学生回答“不怕”。其实，人在成长的道路上，失败和挫折是不可避免的，只有战胜失败与挫折，才能到达成功的彼岸。所以我经常提醒学生：当遇到挫折或失败时，要鼓起勇气，不气馁，敢于承认和正视挫折，在失败与挫折中成长。
　　
　　四、真诚沟通，做好家长工作
　　
　　农村的家长文化知识普遍偏低，加上每天早出晚归，很少有时间和精力关心孩子的学习，更没有很好的教育方法，高兴了嘱咐几句，生气了就“动武”，这显然不适合现代的孩子。家长是孩子的第一任老师，对孩子有着非常重要的影响。我经常找家长沟通，除了把学生在校的情况反映给家长外，我还告诉他们如何教育孩子，如何与孩子沟通，让家长认识到家庭教育的重要性，配合学校做好对学生的教育工作。
　　
　　五、教师的个人魅力和威信是影响学习兴趣的重要条件
　　
　　许多学生是因为喜欢某位教师而喜欢这一门课程，教师的个人魅力和威信正在发挥越来越大的作用。表现为3方面：第一，教师的魅力和威信是学生接受其教诲的前提。第二，有魅力和威信的教师被学生视为心目中的榜样。第三，有魅力和威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验，他们的表扬能引起学生愉快、自豪等积极的情感体验，产生要学得更好的愿望；他们的批评能引起学生悔悟、自责、内疚等消极的情感体验，产生自觉改正错误的愿望。
　　 总之，我们只有不断地发现问题，并进行认真的反思，才能逐渐去解决问题，最终使农村的学生热爱学习，主动学习，学会学习。
　　编辑/刘文捷