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从设计理念、学科内容、主体内容结构和评价标准四个方面,对美国《新一代科学教育标准》与我国《小学科学课程标准（修订稿）》进行比较,可以发现小学科学教育的如下启示和借鉴：注重科学教育的基础性和普适性;注重工程教育的渗透;注重科学内容的多维度整合;注重学生对科学知识的意义建构。
中美小学新科学课程(教育)标准的比较及启示
【摘 要】
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从设计理念、学科内容、主体内容结构和评价标准四个方面,对美国《新一代科学教育标准》与我国《小学科学课程标准（修订稿）》进行比较,可以发现小学科学教育的如下启示和借鉴：注
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院,河南濮阳职业技术学院数学系
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划(WJQ2014018)
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