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主体性缺失是传统德育模式指导下德育实效低下的症结所在。培养人的主体性是时代的呼唤，是学分制改革对高校德育的基本要求，是学分制下高校德育走出困境的必然选择。坚持主体性原则，构建现代德育模式，首先要实现指导思维的生成性思维转向；其次要做到德育目标设定的开放性，要兼顾社会需求和个人需要，既有现实性又有超越性；再次，是内容选择上的生活性以及方法上的教师价值引导和学生自主构建的双向互补性。