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提高师范生教育技术能力,一直是高师教育技术公共课研究的重要内容。本文作者在本校公共课教研室同仁和教育技术研究生的协同下,持续进行这方面的探索性实验研究与实践,取得了一些阶段性研究成果。本文通过分析教育技术能力的内在结构,重构了教育技术能力的目标体系,阐明了教育技术能力培养的系统研究和整体推进观点。