【摘 要】
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教学内容要情境化，以情激趣，以趣促学. 情境创设，特别是引入新知阶段，已成为当前小学数学教学活动的新趋势，它使数学知识更贴近生活与儿童的实际，可变枯燥、抽象的教学状况为生动活泼的零距离数学对话. 好的情境铺设服务教学，可让学生产生一种熟悉感、亲切感，从而调动其学习的兴趣和参与的积极性，用心感受数学的趣味和作用，体会数学就在身边，体验数学的魅力.
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教学内容要情境化，以情激趣，以趣促学. 情境创设，特别是引入新知阶段，已成为当前小学数学教学活动的新趋势，它使数学知识更贴近生活与儿童的实际，可变枯燥、抽象的教学状况为生动活泼的零距离数学对话. 好的情境铺设服务教学，可让学生产生一种熟悉感、亲切感，从而调动其学习的兴趣和参与的积极性，用心感受数学的趣味和作用，体会数学就在身边，体验数学的魅力.
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