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作为开启人生新航程的大学时代，教师的作用在本质依然没有改变，但在方式上却发生着巨大的变化。区别于学子们九年义务制中所建立起来的教师形象，大学时代的教师与学生们的关系，更似奥运会的教练员与运动员的关系。教育者的学问，应该建立在学生们的综合素质培养上，其中，爱护和了解学生方法，是如何与学生建立相互信任、理解的机制是教育者的基本能力和理念基石。大学的班主任工作，依然是最具中国特色的，能够独特凝聚师生力量和校园文化的岗位。
班主任，既是每个中国学子学生时代有着特殊记忆的专有名词，也是新中国教育机制中最具魅力和智慧的一个教学岗位。
在一次以大学教育为主题的国际教学交流会上，来自不同国家的教授们侃侃而谈各自国度里最具特色的教学机制和理念，笔者的发言是推介中自己所在学院的“班主任”机制，并以自己的亲身经验和认识描述了“班主任”角色在搭建学校和学生沟通的桥梁;凝聚大学文化、发挥“良师益友”作用和以及爱护学生身心健康和教学活动中的独特意义。这段有感而发的发言，引起了在场许多教师们的兴趣。由此，更触动了我对“班主任”意义的思考和认识。
下面，结合本人实践，论述几个要点。
一、既是一个接触面，又是一个组织者
上过学的人都有这样的体验，“班主任”是一个什么都管，最为老师的老师。这个记忆不是大学时代给予的，而是小学时代就刻就了的。
上过大学的人都有这样的体验，“班主任”其实可以是一个什么都不管的老师。这个记忆是大学时代给予的。因为到了大学，我们已经成人，老师，已经不再是第二个家长。所以，“班主任”角色，在强化学生自我管理的中国大学中，身形显然有点尴尬和淡漠，甚至形同虚设。
事实上，这恰恰是一个十分重要的，形成专业化人才培养阶段的大学教学组织机制。
大学生进入大学，第一个师生“接触面”就是由班主任主持的班会。班主任是他四年大学生涯接触时间最长、角色最稳定的教师。而班级依然是当前中国绝大多数大学的教学管理和学生管理最基层单元体。学校的重大组织事项，皆通过“班主任和辅导员”组合起来的这一层级有效地传递给学生，并在最基层层面有效地组织起学生的各项活动。这个机制既是中国大学的管理特色，亦是中国教师值得发挥，且具有教育深远作用的特殊空间。从这个角度上讲，目前的班主任职能在这个意义上不是被强化了，而是被淡化了。
大学的“班主任”岗位，其实是一个对继承中国教育传统，发挥现时代的教育意义有大可作为的意义和空间的岗位。它既是一个接触面，又是一个组织者，可以获得“四两拨千金”的，其他教学岗位难以实现的教学效果。
二、不是一个班的主任，而是一个班的主张
中国大学的本科时期，对于学习者和教学者来说，其实都是一个重要的转变时期。一方面是一群刚刚脱离了父母的呵护，走入新的生活环境，逐步接触社会，意气风发和展现个性的“新兴人类”，一方面是“五十而知天命”左右的社会知识阶层。班主任是其中一个既能继承学生自幼对教师人格魅力独特记忆的专职，又是一个能够建立信任和亲切交流的窗口。
“班主任”是最容易对学生群体展开细致入微观察的教师岗位。我们知道，大学的教育制式，在结构上区别与之前的九年义务制教育制式。目前中国学生入大学前的教育，是很难一下支撑刚进入大学环境的学生们展开如此大剂量的自主活动的。由于兴趣的管理等问题，其实过多的自主活动分离了许多学生的精力，而建立在班级层面的活动，除了年度性的大型活动以外基本没有其他作为。这里，不是否定大力推动学生自我组织的兴趣活动，也深知其中的环节和因素很多。班主任的重点工作位移到“如何建立以专业志趣”的核心上来，能够融班级文化、班级学习和班级主张相一致的机制和目标效能。
一个是这个时代最激越的学习者，一个是为下一个社会培养栋梁人才的教育者。他们之间如何以一种相互了解和友好往来的纽带建立起连结，则是教育研究中至关重要的领域。
三、锻造大学教育的基石
从学生的角度，大学的老师与其的关系，其实有点像去冲击奥运会的运动员与其教练之间的关系一样。教练的训练方法的科学性和组织能力决定了运动员的成绩。从教师角度，师生之间又有点像军营里的一句话——“铁打的营盘，流水的兵”。教师越来越老，学生越来越年轻。
所以，大学里的教育研究，其实是与时俱进的师生关系研究。哪所大学塑造和营建的关系好，哪所大学的文化凝聚力和文化辐射力就深远。
每当面对四年一届的毕业生，老师们都能深刻的感受到只有在学生们面前，才能清晰地折射出时光荏苒的感慨。大学教师，既要让自己成为一个教学与科研并举的、时代的智者，还要成为一个对所教之人特质了然于胸的师长。前者，为大家之共识，而后者，许多教师则更多的是履行在对外讲座之上了。他们一定会事先关注听众们的知识结构和文化背景，并由此对自己所讲内容作有机的调整。
四、结论
班主任之岗位，在未来的大学教育机制中不是被淡出，而应该要大力加强和深化。一个既懂专业，又懂自己的班主任，一定是凝集学生思绪和状况的教学有机体。
因为她是学生们在大学期间，唯一能够具体与他完整四年学业相同步的教师。她的衍生意义和文化凝聚力等，有着得天独厚的路径和可为之处。笔者通过自己的统计，在与已经毕业的学生的联络中反馈得知，讲起学校的影响力，他们每每给予肯定的就是有那么一双由学校派出的，始终关注他们成长、成才的持续四年的眼睛！
班主任，既是每个中国学子学生时代有着特殊记忆的专有名词，也是新中国教育机制中最具魅力和智慧的一个教学岗位。
在一次以大学教育为主题的国际教学交流会上，来自不同国家的教授们侃侃而谈各自国度里最具特色的教学机制和理念，笔者的发言是推介中自己所在学院的“班主任”机制，并以自己的亲身经验和认识描述了“班主任”角色在搭建学校和学生沟通的桥梁;凝聚大学文化、发挥“良师益友”作用和以及爱护学生身心健康和教学活动中的独特意义。这段有感而发的发言，引起了在场许多教师们的兴趣。由此，更触动了我对“班主任”意义的思考和认识。
下面，结合本人实践，论述几个要点。
一、既是一个接触面，又是一个组织者
上过学的人都有这样的体验，“班主任”是一个什么都管，最为老师的老师。这个记忆不是大学时代给予的，而是小学时代就刻就了的。
上过大学的人都有这样的体验，“班主任”其实可以是一个什么都不管的老师。这个记忆是大学时代给予的。因为到了大学，我们已经成人，老师，已经不再是第二个家长。所以，“班主任”角色，在强化学生自我管理的中国大学中，身形显然有点尴尬和淡漠，甚至形同虚设。
事实上，这恰恰是一个十分重要的，形成专业化人才培养阶段的大学教学组织机制。
大学生进入大学，第一个师生“接触面”就是由班主任主持的班会。班主任是他四年大学生涯接触时间最长、角色最稳定的教师。而班级依然是当前中国绝大多数大学的教学管理和学生管理最基层单元体。学校的重大组织事项，皆通过“班主任和辅导员”组合起来的这一层级有效地传递给学生，并在最基层层面有效地组织起学生的各项活动。这个机制既是中国大学的管理特色，亦是中国教师值得发挥，且具有教育深远作用的特殊空间。从这个角度上讲，目前的班主任职能在这个意义上不是被强化了，而是被淡化了。
大学的“班主任”岗位，其实是一个对继承中国教育传统，发挥现时代的教育意义有大可作为的意义和空间的岗位。它既是一个接触面，又是一个组织者，可以获得“四两拨千金”的，其他教学岗位难以实现的教学效果。
二、不是一个班的主任，而是一个班的主张
中国大学的本科时期，对于学习者和教学者来说，其实都是一个重要的转变时期。一方面是一群刚刚脱离了父母的呵护，走入新的生活环境，逐步接触社会，意气风发和展现个性的“新兴人类”，一方面是“五十而知天命”左右的社会知识阶层。班主任是其中一个既能继承学生自幼对教师人格魅力独特记忆的专职，又是一个能够建立信任和亲切交流的窗口。
“班主任”是最容易对学生群体展开细致入微观察的教师岗位。我们知道，大学的教育制式，在结构上区别与之前的九年义务制教育制式。目前中国学生入大学前的教育，是很难一下支撑刚进入大学环境的学生们展开如此大剂量的自主活动的。由于兴趣的管理等问题，其实过多的自主活动分离了许多学生的精力，而建立在班级层面的活动，除了年度性的大型活动以外基本没有其他作为。这里，不是否定大力推动学生自我组织的兴趣活动，也深知其中的环节和因素很多。班主任的重点工作位移到“如何建立以专业志趣”的核心上来，能够融班级文化、班级学习和班级主张相一致的机制和目标效能。
一个是这个时代最激越的学习者，一个是为下一个社会培养栋梁人才的教育者。他们之间如何以一种相互了解和友好往来的纽带建立起连结，则是教育研究中至关重要的领域。
三、锻造大学教育的基石
从学生的角度，大学的老师与其的关系，其实有点像去冲击奥运会的运动员与其教练之间的关系一样。教练的训练方法的科学性和组织能力决定了运动员的成绩。从教师角度，师生之间又有点像军营里的一句话——“铁打的营盘，流水的兵”。教师越来越老，学生越来越年轻。
所以，大学里的教育研究，其实是与时俱进的师生关系研究。哪所大学塑造和营建的关系好，哪所大学的文化凝聚力和文化辐射力就深远。
每当面对四年一届的毕业生，老师们都能深刻的感受到只有在学生们面前，才能清晰地折射出时光荏苒的感慨。大学教师，既要让自己成为一个教学与科研并举的、时代的智者，还要成为一个对所教之人特质了然于胸的师长。前者，为大家之共识，而后者，许多教师则更多的是履行在对外讲座之上了。他们一定会事先关注听众们的知识结构和文化背景，并由此对自己所讲内容作有机的调整。
四、结论
班主任之岗位，在未来的大学教育机制中不是被淡出，而应该要大力加强和深化。一个既懂专业，又懂自己的班主任，一定是凝集学生思绪和状况的教学有机体。
因为她是学生们在大学期间，唯一能够具体与他完整四年学业相同步的教师。她的衍生意义和文化凝聚力等，有着得天独厚的路径和可为之处。笔者通过自己的统计，在与已经毕业的学生的联络中反馈得知，讲起学校的影响力，他们每每给予肯定的就是有那么一双由学校派出的，始终关注他们成长、成才的持续四年的眼睛！