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摘 要：近年来，随着改革的深入，教育教学领域的改革也加快了脚步，曾经的教育一直以课本知识为主要学习内容，而忽略了在创新与实践方面的培养，所以在社会发展飞速的今天，教学领域已经把创新教育当作了教学中的主要内容。在这种创新教育模式中，教师要通过教学经验对物理教学方法的改善进行总结，在高职物理的课堂教学中实施创新教育。本文从创新教育的重要性及其在高职物理教学两个方面，浅析创新教育在高职物理教学中的实施教育教学方式方法的创新。
关键词：创新教育;高职物理;教学措施
创新是改革的基本源泉和动力，这个道理同样适用于教育领域的创新教育。教师要学会学生系统地掌握基本课堂知识的同时，还能激发和培养他们的创新能力。在创新教育逐渐成为教学领域的主打时，高职物理教学在培养学生创新意识和创新能力方面也肩负重任。因此，高职教学人员要结合实际要，把高职物理教学与创新教育更好地结合起来，从而培养出适应时代需要的人才。
一、创新教育的重要性
现代教学中，很多教龄较长的老师依然坚守着最传统的教学模式，把课本知识当作教育的主导，然而，随着时代的发展，教育的形式有了很大的改变，在教学方面也打破了一如既往的常规，逐渐开始培养起学生的创新意识。众所周知，这是一个比拼科技的年代，只有学会创新，才能在时代的浪潮下扬帆远航，而在教育教学中，也只有学会创新教育的应用，才能在正确的教学模式里培养出适应时代发展的高新创造性人才。
所以，创新教育的意义在整个教育领域甚至全中国都是非常重大的，无论是一个国家还是与个民族，只有把创新摆在发展道路上的主要位置，才能永远走在时代的前沿。在我国的传统讲授式教学里，也只有加入创新教育，才能让我国学生的全方面素质得到大的提高，也只有创新教育，才能促使学生发挥主观能动力，成为一个民族和世界最需要的骨干人才。
二、创新教育在高职物理教学中的具体实施办法
（一）教育教学方式的改进有利于创新教育的实施
提及高职物理教育，可能很多人会在其与高中物理的差别上有所疑惑，我们都知道，高职就是高等职业学校，这类学校通常培养学生的方向的都是就业，而在教育过程中，自然更应该注意知识与实践的结合。传统的高中物理教学以应试教育的传统老套模式进行着。而从学生的基础来看，高职学生的物理功底特别浅薄，因为考试要求他们只要形成一个理论框架就足够。基于就业这个大的输出方向，高职物理之需要对概念进行初步理解就可以，所以教室如果可以在原有的方法上加入创新教育的元素，学生就会在简单的物理课堂上学到很多知识之外的本领。
为了促进创新教育在高职物理教学中的实施，首先要改变的就是思维方式，众所周知，一个人的行为方式都是由大脑或是思维控制的，只有让学生在物理学习中培养出创新意识，并联合实际，才能达到创新教育的应有结果，例如在学习动量原理的时候，老师可以不仅仅从公式和课本入手，老师可以发放道具材料，让高职学生运用材料去装备实验工具，在验证公式后，可以在下一节物理课上让同学自由利用上课时间，让学生发挥想象联系实际的去寻找生活中遵循动量原理的实例，也就是说不仅仅把教学控制在课堂上，而是学会让学生运用物理思维去思考问题，从而在这种创新的课堂模式中教会学生应该如何把书本知识转化为生活的动力，从而丰富自己，学以致用。
（二）着力培养学生的创新意识有利于创新教育的实施
提到创新，可能很多人都会想到现代的高科技技术等等，然而创新不是一个物体，而是一种思维模式，一种意识观念。在高职学生的学习过程中，要想培养创新思维，就必须先增强学生的创新意识。而在所有学科中，最贴近生活也是最能考验学生思维能力的就是物理，在一般的物理实验课中。老师应该善于营造民主活跃的课堂气氛，让学生们能在这种轻松的学习氛围下敢于提出疑惑并在一起解决，只有这样才能曾强他们的创新意识，从而慢慢在生活里学会创新，达到创新教育的最终目的。
简而言之，创新意识是创新的动力之所在。如果不能再学生的思维里形成创新意识，就不能帮助学生在生活或者工作中学会创新。在这种情况下，就要去老师在讲授知识的过程中，结合教材与实际，在恰当的时候以一种恰当的方式让学生记住一些物理史。通过这些知识的渗透，会让学生在潜意识里认同科学就在身边这样的简单道理，从而让他们觉得创造并不是一件难事。老师也应该时常提醒学生，在潜移默化中形成创新意识。
（三）联系实际，激发学生的创造热情有利于创新教育的实施
在我们的日常生活中，物理是一个最常见的学科。因此就更应该让学生学会学以致用，从而适应将来工作的需要和社会的发展。在实验教学中，教师可让学生设计实验方案，例如在验证加速度公式时，老师应该让学生自己动手记录距离和时间等数值，从而在数据中分析误差来源，形成良好的思维模式，同时要适当予奖品奖励，通过各种分组或者分类别实验进行比赛，在这种实际动手能力超强的实验中，可以让学生的创新意识的到激发，这种联系实际从而激发学生热情的方式可以增强学生的积极性，在思维的拓展上起到很大作用，从而使教学内容变得丰富，学生的创新能力和实践操作能力也得以加强，在这同时加强了创新教育的应用与发展。
创新是改革的动力源泉，在高职物理的教学中，教师应该学会改变教学模式，在保障学生安全的情况下让学生走进生活中的物理，让学生在探索中体会创新的意义。在上文的内容中，我们了解到创新教育在高职物理教学中实施的具体方法，相信物理这种充满创造力的学科会在全新的教育模式发光溢彩，在创新教育的培养下，高职学生也会得到很大的自身突破。
参考文献：
[1]张孙昂.高职学生发展现况极其未来[J].哈尔滨师范大学教育报，2012（04）.
[2]刘梦寒.物理教学习中应该注意到的问题讨论[J].黑龙江教育报，2010（08）.
[3]徐书友.创新改革过程中应该注意到的问题讨论[J].黑龙江晨报，2014（11）.
（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）
关键词：创新教育;高职物理;教学措施
创新是改革的基本源泉和动力，这个道理同样适用于教育领域的创新教育。教师要学会学生系统地掌握基本课堂知识的同时，还能激发和培养他们的创新能力。在创新教育逐渐成为教学领域的主打时，高职物理教学在培养学生创新意识和创新能力方面也肩负重任。因此，高职教学人员要结合实际要，把高职物理教学与创新教育更好地结合起来，从而培养出适应时代需要的人才。
一、创新教育的重要性
现代教学中，很多教龄较长的老师依然坚守着最传统的教学模式，把课本知识当作教育的主导，然而，随着时代的发展，教育的形式有了很大的改变，在教学方面也打破了一如既往的常规，逐渐开始培养起学生的创新意识。众所周知，这是一个比拼科技的年代，只有学会创新，才能在时代的浪潮下扬帆远航，而在教育教学中，也只有学会创新教育的应用，才能在正确的教学模式里培养出适应时代发展的高新创造性人才。
所以，创新教育的意义在整个教育领域甚至全中国都是非常重大的，无论是一个国家还是与个民族，只有把创新摆在发展道路上的主要位置，才能永远走在时代的前沿。在我国的传统讲授式教学里，也只有加入创新教育，才能让我国学生的全方面素质得到大的提高，也只有创新教育，才能促使学生发挥主观能动力，成为一个民族和世界最需要的骨干人才。
二、创新教育在高职物理教学中的具体实施办法
（一）教育教学方式的改进有利于创新教育的实施
提及高职物理教育，可能很多人会在其与高中物理的差别上有所疑惑，我们都知道，高职就是高等职业学校，这类学校通常培养学生的方向的都是就业，而在教育过程中，自然更应该注意知识与实践的结合。传统的高中物理教学以应试教育的传统老套模式进行着。而从学生的基础来看，高职学生的物理功底特别浅薄，因为考试要求他们只要形成一个理论框架就足够。基于就业这个大的输出方向，高职物理之需要对概念进行初步理解就可以，所以教室如果可以在原有的方法上加入创新教育的元素，学生就会在简单的物理课堂上学到很多知识之外的本领。
为了促进创新教育在高职物理教学中的实施，首先要改变的就是思维方式，众所周知，一个人的行为方式都是由大脑或是思维控制的，只有让学生在物理学习中培养出创新意识，并联合实际，才能达到创新教育的应有结果，例如在学习动量原理的时候，老师可以不仅仅从公式和课本入手，老师可以发放道具材料，让高职学生运用材料去装备实验工具，在验证公式后，可以在下一节物理课上让同学自由利用上课时间，让学生发挥想象联系实际的去寻找生活中遵循动量原理的实例，也就是说不仅仅把教学控制在课堂上，而是学会让学生运用物理思维去思考问题，从而在这种创新的课堂模式中教会学生应该如何把书本知识转化为生活的动力，从而丰富自己，学以致用。
（二）着力培养学生的创新意识有利于创新教育的实施
提到创新，可能很多人都会想到现代的高科技技术等等，然而创新不是一个物体，而是一种思维模式，一种意识观念。在高职学生的学习过程中，要想培养创新思维，就必须先增强学生的创新意识。而在所有学科中，最贴近生活也是最能考验学生思维能力的就是物理，在一般的物理实验课中。老师应该善于营造民主活跃的课堂气氛，让学生们能在这种轻松的学习氛围下敢于提出疑惑并在一起解决，只有这样才能曾强他们的创新意识，从而慢慢在生活里学会创新，达到创新教育的最终目的。
简而言之，创新意识是创新的动力之所在。如果不能再学生的思维里形成创新意识，就不能帮助学生在生活或者工作中学会创新。在这种情况下，就要去老师在讲授知识的过程中，结合教材与实际，在恰当的时候以一种恰当的方式让学生记住一些物理史。通过这些知识的渗透，会让学生在潜意识里认同科学就在身边这样的简单道理，从而让他们觉得创造并不是一件难事。老师也应该时常提醒学生，在潜移默化中形成创新意识。
（三）联系实际，激发学生的创造热情有利于创新教育的实施
在我们的日常生活中，物理是一个最常见的学科。因此就更应该让学生学会学以致用，从而适应将来工作的需要和社会的发展。在实验教学中，教师可让学生设计实验方案，例如在验证加速度公式时，老师应该让学生自己动手记录距离和时间等数值，从而在数据中分析误差来源，形成良好的思维模式，同时要适当予奖品奖励，通过各种分组或者分类别实验进行比赛，在这种实际动手能力超强的实验中，可以让学生的创新意识的到激发，这种联系实际从而激发学生热情的方式可以增强学生的积极性，在思维的拓展上起到很大作用，从而使教学内容变得丰富，学生的创新能力和实践操作能力也得以加强，在这同时加强了创新教育的应用与发展。
创新是改革的动力源泉，在高职物理的教学中，教师应该学会改变教学模式，在保障学生安全的情况下让学生走进生活中的物理，让学生在探索中体会创新的意义。在上文的内容中，我们了解到创新教育在高职物理教学中实施的具体方法，相信物理这种充满创造力的学科会在全新的教育模式发光溢彩，在创新教育的培养下，高职学生也会得到很大的自身突破。
参考文献：
[1]张孙昂.高职学生发展现况极其未来[J].哈尔滨师范大学教育报，2012（04）.
[2]刘梦寒.物理教学习中应该注意到的问题讨论[J].黑龙江教育报，2010（08）.
[3]徐书友.创新改革过程中应该注意到的问题讨论[J].黑龙江晨报，2014（11）.
（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）