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摘要：教育事业的不断改革和发展，对小学教育教学也提出了一些新的要求。在小学语文教学中，除了要让学生掌握一定的语文知识外，更重要的是要会育人，特别是在科技进步日新月异的时代，教育学生学会如何学习，学会如何做人，如何养成良好的道德品质就显得尤为重要。因此，在小学语文教学中，除了要体现语文的工具性，还要在教学中体现语文的人文性，以此来提升学生的综合素质，将小学语文学科的育人功能发挥到极致。
关键词：小学语文;育人;途径 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-127
综合素质的培养是近年来教育部门对于教学活动提出的新要求，教师实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，必须以德为先，让学生先学会做人。然而在现在的教学过程中，由于各种原因，许多教师只注重“教书”，而忽视了“育人”，特别是忽视了对学生思想道德的教育。语文作为一门语言类学科，它除了有基础的语文知识外，对于学生的品质、道德观念、人文内涵的培养有着很大的帮助，而且相对于其他学科来讲，语文对于提升学生的综合素质有着得天独厚的优势。因此，充分发挥语文教学在育人中的作用，调动教师加强德育工作的积极性，对达到教书育人的教学目标，就显得特別重要了。那么，在育人工作中，应如何充分发挥小学语文教学的作用呢？
一、大力加强师德建设是育人工作的前提
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才的重任。著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生也不应该专读书，其责任是学习人生之道。”布鲁纳曾经说过：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。”教师是学生增长知识和思想进步的导师，他们的一言一行会对学生产生影响，所以必须对自己的人格修养提出严格的要求，要以身作则，这样才能真正为人师表。一方面，广大教师要充分认识到教书育人是教师的天职，关系到国家的前途和民族的命运，切实增强使命感和责任心，在教育教学过程中不断提升自己的思想道德素养，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。另一方面，教师要全方面关心、爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。在教学中主动将思想教育融入到各个环节，在传授知识的过程中加强学生的思想政治教育。语文教材中不乏会有一些经典之作，文章中往往都蕴含着丰富的人文内涵，教师可以让学生在学习中置身于文中，体验文章的语言美，感受作者情感发展，以此来培养学生的情感体验以及对待事物的看法，让学生形成独立的人格和健全的思想。另外在学习中学生可以通过语言文学来树立正确的价值观和人生观，对于社会的现象有明确的分辨能力，让学生懂得发扬真善美，摒弃假恶丑。
二、提高课堂授课艺术和激发学生自主学习的兴趣是育人工作的关键
课堂教学是育人的重要环节。课堂教学是学生注意力最集中、求知欲最强的场所。这就要求教师要在课前一丝不苟地认真备课，课中用生动幽默风趣的语言来开拓学生的视野，发展学生的智慧，扩散学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。相比于其他学科的教学，面对一些需要学生掌握的知识点，教师可以通过语言叙述来完成知识的讲解，从而达到教学要求，可是相对于语文学科，知识的本身就是由语言构成的，因此在教学过程中，提高课堂授课艺术显得尤为重要。随着教育的不断改革，培养学生的自主学习能力越来越受到重视，因此在实际教学过程中教师可以在提高授课艺术的同时激发学生自主学习的兴趣。如在学习《蝙蝠与雷达》这一课时，课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。教师就可以让学生收集生活中哪些物品是根据仿生学来制造的，制作成资料卡片。有条件的话教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件，在课中活课尾适当穿插，增强教学的趣味性，开阔学生的视野。还可以让学生交流课前收集的信息资料，资料中优美的句子和得体的用语对学生综合素质的培养有着一定的帮助。也可以采用表演的方式，创设“仿生学科普知识展览”的情境，让学生当“小小讲解员”上台介绍，下面的“观众”现场提问，使对课文内容的体会与口语交际整合起来。在交流过程中，学生对于同样的事物会有不一样的看法和情感体验，这也是学生进步的体现，而且这样的讨论也很大程度地激发了学生的阅读兴趣，成为提升学生综合素质的有效途径。
三、加强教学实践是育人工作的催化剂
语文虽然作为文学类学科，但其应用性也是很强的，因此，在课堂教学中教师要重视语文的工具性，以此实现对学生教育的全面发展。传统课堂教学中，教师只注重对教材内容的讲解，学生在学习过程中往往会感到枯燥乏味，对于语文的学习没有用武之地。因此，教师应该找准时机，为学生创造实践的机会，这样对于学生全面发展起到很大的促进作用。比如，在语文教学中，写作占据了重要的部分，因此在教学活动中，针对一些好的用语和优美的句型结构，教师可以针对这些知识让学生进行模仿，以此来提高学生对语文知识的应用能力，也提高了学生的写作水平。再比如，丰富的语言知识的储备，对于写作能力和口语能力的提升是至关重要的。所以，在语文教学中，教师要加强对学生口语能力的训练，让学生对于好的段落和用词多加阅读，形成自己出口成章的习惯，从而提升了学生的口语表达能力。
结语：综上所述，随着教育部门对语文教学的要求越来越高，只单纯地传授教材上的知识已经不能满足人才培养的要求，而且也背离了当今社会对于人才发展的要求。因此在语文教学中开展综合素质教育的教学活动是非常有必要的，这对于学生的全面发展，在步入社会后能够顺利适应社会发展有着至关重要的作用。所以作为语文教育工作者，要不断研究育人理论，积极探索新的育人途径，在教学工作中切实落实育人方针，充分发挥教师在育人中的作用，才能把学生真正培养成对国家发展和民族复习有用的人才，为实现伟大中国梦贡献力量。
合浦县石湾镇红锦小学 536127
关键词：小学语文;育人;途径 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-127
综合素质的培养是近年来教育部门对于教学活动提出的新要求，教师实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，必须以德为先，让学生先学会做人。然而在现在的教学过程中，由于各种原因，许多教师只注重“教书”，而忽视了“育人”，特别是忽视了对学生思想道德的教育。语文作为一门语言类学科，它除了有基础的语文知识外，对于学生的品质、道德观念、人文内涵的培养有着很大的帮助，而且相对于其他学科来讲，语文对于提升学生的综合素质有着得天独厚的优势。因此，充分发挥语文教学在育人中的作用，调动教师加强德育工作的积极性，对达到教书育人的教学目标，就显得特別重要了。那么，在育人工作中，应如何充分发挥小学语文教学的作用呢？
一、大力加强师德建设是育人工作的前提
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才的重任。著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生也不应该专读书，其责任是学习人生之道。”布鲁纳曾经说过：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。”教师是学生增长知识和思想进步的导师，他们的一言一行会对学生产生影响，所以必须对自己的人格修养提出严格的要求，要以身作则，这样才能真正为人师表。一方面，广大教师要充分认识到教书育人是教师的天职，关系到国家的前途和民族的命运，切实增强使命感和责任心，在教育教学过程中不断提升自己的思想道德素养，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。另一方面，教师要全方面关心、爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。在教学中主动将思想教育融入到各个环节，在传授知识的过程中加强学生的思想政治教育。语文教材中不乏会有一些经典之作，文章中往往都蕴含着丰富的人文内涵，教师可以让学生在学习中置身于文中，体验文章的语言美，感受作者情感发展，以此来培养学生的情感体验以及对待事物的看法，让学生形成独立的人格和健全的思想。另外在学习中学生可以通过语言文学来树立正确的价值观和人生观，对于社会的现象有明确的分辨能力，让学生懂得发扬真善美，摒弃假恶丑。
二、提高课堂授课艺术和激发学生自主学习的兴趣是育人工作的关键
课堂教学是育人的重要环节。课堂教学是学生注意力最集中、求知欲最强的场所。这就要求教师要在课前一丝不苟地认真备课，课中用生动幽默风趣的语言来开拓学生的视野，发展学生的智慧，扩散学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。相比于其他学科的教学，面对一些需要学生掌握的知识点，教师可以通过语言叙述来完成知识的讲解，从而达到教学要求，可是相对于语文学科，知识的本身就是由语言构成的，因此在教学过程中，提高课堂授课艺术显得尤为重要。随着教育的不断改革，培养学生的自主学习能力越来越受到重视，因此在实际教学过程中教师可以在提高授课艺术的同时激发学生自主学习的兴趣。如在学习《蝙蝠与雷达》这一课时，课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。教师就可以让学生收集生活中哪些物品是根据仿生学来制造的，制作成资料卡片。有条件的话教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件，在课中活课尾适当穿插，增强教学的趣味性，开阔学生的视野。还可以让学生交流课前收集的信息资料，资料中优美的句子和得体的用语对学生综合素质的培养有着一定的帮助。也可以采用表演的方式，创设“仿生学科普知识展览”的情境，让学生当“小小讲解员”上台介绍，下面的“观众”现场提问，使对课文内容的体会与口语交际整合起来。在交流过程中，学生对于同样的事物会有不一样的看法和情感体验，这也是学生进步的体现，而且这样的讨论也很大程度地激发了学生的阅读兴趣，成为提升学生综合素质的有效途径。
三、加强教学实践是育人工作的催化剂
语文虽然作为文学类学科，但其应用性也是很强的，因此，在课堂教学中教师要重视语文的工具性，以此实现对学生教育的全面发展。传统课堂教学中，教师只注重对教材内容的讲解，学生在学习过程中往往会感到枯燥乏味，对于语文的学习没有用武之地。因此，教师应该找准时机，为学生创造实践的机会，这样对于学生全面发展起到很大的促进作用。比如，在语文教学中，写作占据了重要的部分，因此在教学活动中，针对一些好的用语和优美的句型结构，教师可以针对这些知识让学生进行模仿，以此来提高学生对语文知识的应用能力，也提高了学生的写作水平。再比如，丰富的语言知识的储备，对于写作能力和口语能力的提升是至关重要的。所以，在语文教学中，教师要加强对学生口语能力的训练，让学生对于好的段落和用词多加阅读，形成自己出口成章的习惯，从而提升了学生的口语表达能力。
结语：综上所述，随着教育部门对语文教学的要求越来越高，只单纯地传授教材上的知识已经不能满足人才培养的要求，而且也背离了当今社会对于人才发展的要求。因此在语文教学中开展综合素质教育的教学活动是非常有必要的，这对于学生的全面发展，在步入社会后能够顺利适应社会发展有着至关重要的作用。所以作为语文教育工作者，要不断研究育人理论，积极探索新的育人途径，在教学工作中切实落实育人方针，充分发挥教师在育人中的作用，才能把学生真正培养成对国家发展和民族复习有用的人才，为实现伟大中国梦贡献力量。
合浦县石湾镇红锦小学 536127