【摘 要】
：
学问学问,既要学,也要问。这是语文学习亘古不变的真理,但现在的课堂,教师似乎已经不敢问了,一问就怕扣上机械生硬、禁锢思维的帽子。关于语文教学中的“问”,大可不必谨小慎
论文部分内容阅读
学问学问,既要学,也要问。这是语文学习亘古不变的真理,但现在的课堂,教师似乎已经不敢问了,一问就怕扣上机械生硬、禁锢思维的帽子。关于语文教学中的“问”,大可不必谨小慎微,许慎《说文解字》中将“问”解释为“讯也,从口门声”。出于对世界的好奇,儿童常常以问探究周围的一切,因而“问”也成了他们最为重要的学习方式。笔者以为,会问、善问是最美的花朵,更是儿童最为重要的思维品质。
其他文献
本报告以『誰も語こかった“日米核密約”の正体』为翻译实践对象,对本翻译项目进行一个比较全面客观的描述,第一章对翻译项目的来源、意义以及研究目的进行了介绍,第二章介
目的:探讨小儿高热的不同降温方法及相应护理模式。方法:选择110例高热患儿,随机分为观察组55例与对照组55例。观察组采用水枕联合冷盐水保留灌肠方法,同时对护理方案进行改
随着工业生产的迅速发展,环境污染和破坏引发的民事纠纷也日渐增多。环境民事侵权是一种特殊的民事侵权行为,由于环境污染侵权纠纷的特别专业技术化,在诉讼中原告的举证责任
本文使用的是语料库分析法,借助《中日对译语料库》中的语料来对「たり」进行分析考察。为了达到足够的量,本文选取该语料库中收录的所有日文原版小说,从中抽取含有表示并列
近日读到两篇文章,一篇刊登于《福建日报》,题目叫《不要逼孩子考100分》。文章中说,数学大师陈省身生前为中科大少年班题词:不要考100分。就此,南方科技大学创校校长朱清时
目的观察参附注射液治疗心肾阳虚型慢性心力衰竭临床疗效。方法将60例心肾阳虚型慢性心力衰竭患者随机分为2组。对照组30例予常规西医基础治疗,治疗组30例在对照组基础上加用
人们常常都会把教师比作'园丁''蜡烛''春蚕',这些隐喻突出了教师工作的默默无闻、甘于奉献。那么,教师在默默无闻中创造了什么?教师创造知识?教师创
采用催化动力学光度法对茶叶中硒的含量进行了分析测定．在硝酸介质中，硒（ Ⅳ）催化溴酸钾氧化亚甲蓝产生褪色，以此建立了催化动力学光度法分析微量硒的方法．探讨了动力学反应条件，并
2016年以来,内蒙古提出构建多元发展、多极支撑的现代产业体系,把建设国内外知名旅游目的地作为重要的产业定位,以独特的自然风光、瑰丽的文化民俗为重要资源,优先生态环保,