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【摘要】在舞蹈教学中，舞蹈基础教学是其最重要的部分之一，舞蹈基础教学对于学生基本功的训练以及舞蹈理论知识的实践都发挥着非常重要的作用。就目前来看，很多的中专院校在中国古典舞集训中任然存在着很多问题，对于中专阶段的古典舞基训教学，有许多教师仍然没有掌握好要领，在学生的舞蹈水平上不够了解，所以在开展教学时，容易产生教学内容、教学进度把控和学生的实际水平脱节的状况。
【关键词】古典舞 中专 集训教学
【中图分类号】J722.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0197-02
古典舞的专业设立在现在的很多中专院校中越来越普遍，开设古典舞教学对于学生的专业能力和身心健康发展都产生了非常重要的意义。但是就目前来看，在实际的古典舞教学过程当中是存在着许多问题的，一些教师在古典舞的基训教学中，没有做到规划的系统性以及考量的科学性。所以，教师在中专的古典舞教学中，应该一切从实际出发，以人为本，关注中专学生的特点特性，从而探索出适合中专学生的中国古典舞基训教学方法。
一、中专学校古典舞基训课的教学内容
所有的舞蹈训练都需要从人体的训练开始，那么在古典舞集训中也应该遵循这一原则，从人体训练开始基训。在中专的古典舞基训教学中，首先要做的便应该是专业基础的教学，只有扎实打好基础，才可以进行下一步的教学。其基本内容包含着人体的直立感与垂直重心的教学，完成每个动作的细小的韵律感和节奏感的教学，完成每个细小动作的内在呼吸和内在的感觉以及每个具体动作的具体细致的规格的要求的教学。在中国古典舞的学习过程当中，学生需要掌握好最基础的舞蹈动作，只有这样，才可以进一步的学习以及表演复杂的舞蹈动作，学生在不断学习的过程中，会不断的实现舞蹈水平的提升。因此，在中专中国古典舞的教学中，教师需要不断地规范学生的每一个舞蹈动作，使学生通过不断的学习与练习，提升自己的专业水平，进而可以为自己的专业发展打下坚实的基础。
在对初学者的舞蹈教学基训课中，需要教会学生的第一课便是正确的直立姿态，通常在教学过程中，学生需要花费比较长的时间进行学习以及體会，才可以学会保持直立姿态的方法。另外，舞者需要正确的支配自身不同的部分才可以完成一系列复杂的舞蹈动作，所以舞者需要花费较长的时间来培养这一能力。在此教学过程中，中专舞蹈专业的学生的心理和生理的成长还未成熟，因此舞蹈学习的速度也会受到限制，所以教师应当遵循学生的发展规律进行教学。在教学过程中，可以采用杠杆原理进行教学分析，从而引导学生学习如何支配身体各个部分的方法，让学生在点滴积累的过程中不断地成长，面对杠杆原理的教学，需要教师有着非常丰富的教学总结经验。进而，教师在舞蹈教学中，可以从舞蹈教学的各个层面，各阶段具体教学的步骤，以及各环节的科学展开进行设立古典舞基训的课程。另外中专学生的舞蹈技术技巧是需要在基训的每节课程中不断学习练习的，例如正确的直立姿态练习，各类基础动作练习，所以，在基训过程中，教师需要严格规范学生的动作形态。
二、中专基训课教学应当注意的问题
1.强化单一动作训练
在古典舞教学的任务中，中专学生的主要阶段任务是单一动作的完成。其中具体包括每个动作的呼吸韵律，不同音乐节奏处理的效果，以及每个动作的内在用力的方法。在教学过程中，应该以舞蹈训练作为教学目的，主要以单一训练为核心，并需要配合简洁精炼的训练组合，来进行具体教学的开展。这样开展教学有利于学生掌握古典舞的各类技术技巧并且提高其舞蹈的基本素质水平，提高学生的综合素质。
2.选择合适教材
古典舞的中专的基训的任务是单一动作的完成，因此，在选择教材时，不需要选用内容过多的教材，而是选用内容相对精简的教材，有利于教学目标的实现。另外，在选用教材时，应注意选用高含量的教材，这样才可以不断提升学生的舞蹈水平以及综合素质。
3.口诀的有效运用
在中专基训的过程中，中专学生对于舞蹈动作的理解不能做到全面的理解，这就要求教师在教学过程中选用一些简单好记的口诀来帮助学生进行动作记忆。例如“远抬、近落、急止步”可以有效地帮助学生进行舞蹈动作要领的记忆，使学生更好的掌握其动作要领。另外，有些口诀从动作出发，对舞蹈动作进行全面的解析，使舞蹈动作的记忆难度缩小，对学生的动作记忆起到了一定的作用。所以，教师们可以不断在教学过程中进行总结，将复杂的舞蹈动作进行形象化解析，使学生利用语言来对舞蹈动作进行记忆。
4.深入了解学生状况
古典舞中专基训教学中，教师一定要对学生的思想心态进行调查以及综合考虑，从实际出发，以学生为本，根据学生的特点来开展古典舞的基训教学。教师的言传身教有利于提升学生对于古典舞的理解，所以这也要求教师不断提升自身的舞蹈水平以及舞蹈修养，丰富自己的舞蹈知识，这样才可以更好的开展舞蹈的教学活动。
在中国古典舞中专基训教学中，教师应不断提高自己的教学水平，使之为学生带来更好的舞蹈教学课程，希望各位教师在时代的要求下，不断加强自身的舞蹈教学水平，不断提高古典舞的教学水平，带领学生更好的学习中国古典舞。
参考文献：
[1]王晓黎.关于古典舞基训教学的思考[J].辽宁高职学报，2005，（2）.
[2]耿君.浅析芭蕾与中国古典舞在基训教学中的结合[J].时代文学，2008，（23）：126-127.
【关键词】古典舞 中专 集训教学
【中图分类号】J722.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0197-02
古典舞的专业设立在现在的很多中专院校中越来越普遍，开设古典舞教学对于学生的专业能力和身心健康发展都产生了非常重要的意义。但是就目前来看，在实际的古典舞教学过程当中是存在着许多问题的，一些教师在古典舞的基训教学中，没有做到规划的系统性以及考量的科学性。所以，教师在中专的古典舞教学中，应该一切从实际出发，以人为本，关注中专学生的特点特性，从而探索出适合中专学生的中国古典舞基训教学方法。
一、中专学校古典舞基训课的教学内容
所有的舞蹈训练都需要从人体的训练开始，那么在古典舞集训中也应该遵循这一原则，从人体训练开始基训。在中专的古典舞基训教学中，首先要做的便应该是专业基础的教学，只有扎实打好基础，才可以进行下一步的教学。其基本内容包含着人体的直立感与垂直重心的教学，完成每个动作的细小的韵律感和节奏感的教学，完成每个细小动作的内在呼吸和内在的感觉以及每个具体动作的具体细致的规格的要求的教学。在中国古典舞的学习过程当中，学生需要掌握好最基础的舞蹈动作，只有这样，才可以进一步的学习以及表演复杂的舞蹈动作，学生在不断学习的过程中，会不断的实现舞蹈水平的提升。因此，在中专中国古典舞的教学中，教师需要不断地规范学生的每一个舞蹈动作，使学生通过不断的学习与练习，提升自己的专业水平，进而可以为自己的专业发展打下坚实的基础。
在对初学者的舞蹈教学基训课中，需要教会学生的第一课便是正确的直立姿态，通常在教学过程中，学生需要花费比较长的时间进行学习以及體会，才可以学会保持直立姿态的方法。另外，舞者需要正确的支配自身不同的部分才可以完成一系列复杂的舞蹈动作，所以舞者需要花费较长的时间来培养这一能力。在此教学过程中，中专舞蹈专业的学生的心理和生理的成长还未成熟，因此舞蹈学习的速度也会受到限制，所以教师应当遵循学生的发展规律进行教学。在教学过程中，可以采用杠杆原理进行教学分析，从而引导学生学习如何支配身体各个部分的方法，让学生在点滴积累的过程中不断地成长，面对杠杆原理的教学，需要教师有着非常丰富的教学总结经验。进而，教师在舞蹈教学中，可以从舞蹈教学的各个层面，各阶段具体教学的步骤，以及各环节的科学展开进行设立古典舞基训的课程。另外中专学生的舞蹈技术技巧是需要在基训的每节课程中不断学习练习的，例如正确的直立姿态练习，各类基础动作练习，所以，在基训过程中，教师需要严格规范学生的动作形态。
二、中专基训课教学应当注意的问题
1.强化单一动作训练
在古典舞教学的任务中，中专学生的主要阶段任务是单一动作的完成。其中具体包括每个动作的呼吸韵律，不同音乐节奏处理的效果，以及每个动作的内在用力的方法。在教学过程中，应该以舞蹈训练作为教学目的，主要以单一训练为核心，并需要配合简洁精炼的训练组合，来进行具体教学的开展。这样开展教学有利于学生掌握古典舞的各类技术技巧并且提高其舞蹈的基本素质水平，提高学生的综合素质。
2.选择合适教材
古典舞的中专的基训的任务是单一动作的完成，因此，在选择教材时，不需要选用内容过多的教材，而是选用内容相对精简的教材，有利于教学目标的实现。另外，在选用教材时，应注意选用高含量的教材，这样才可以不断提升学生的舞蹈水平以及综合素质。
3.口诀的有效运用
在中专基训的过程中，中专学生对于舞蹈动作的理解不能做到全面的理解，这就要求教师在教学过程中选用一些简单好记的口诀来帮助学生进行动作记忆。例如“远抬、近落、急止步”可以有效地帮助学生进行舞蹈动作要领的记忆，使学生更好的掌握其动作要领。另外，有些口诀从动作出发，对舞蹈动作进行全面的解析，使舞蹈动作的记忆难度缩小，对学生的动作记忆起到了一定的作用。所以，教师们可以不断在教学过程中进行总结，将复杂的舞蹈动作进行形象化解析，使学生利用语言来对舞蹈动作进行记忆。
4.深入了解学生状况
古典舞中专基训教学中，教师一定要对学生的思想心态进行调查以及综合考虑，从实际出发，以学生为本，根据学生的特点来开展古典舞的基训教学。教师的言传身教有利于提升学生对于古典舞的理解，所以这也要求教师不断提升自身的舞蹈水平以及舞蹈修养，丰富自己的舞蹈知识，这样才可以更好的开展舞蹈的教学活动。
在中国古典舞中专基训教学中，教师应不断提高自己的教学水平，使之为学生带来更好的舞蹈教学课程，希望各位教师在时代的要求下，不断加强自身的舞蹈教学水平，不断提高古典舞的教学水平，带领学生更好的学习中国古典舞。
参考文献：
[1]王晓黎.关于古典舞基训教学的思考[J].辽宁高职学报，2005，（2）.
[2]耿君.浅析芭蕾与中国古典舞在基训教学中的结合[J].时代文学，2008，（23）：126-127.