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【摘要】在小学英语教学中，教师可以通过绘本完成阅读教学，以提高小学生的学习兴趣与积极性。绘本中有大量的插图，而这些插图可以充分地吸引学生的注意力，再加上绘本中文字简单，小学生在理解绘本阅读的时候难度较低，所以，在小学英语教学中，绘本阅读教学是提高教学效率的一个有效方法。基于此，本文将对小学英语绘本阅读教学进行了详细分析。
【关键词】小学;英语教学;绘本阅读
【作者简介】祝开凤，浙江省义乌市实验小学教育集团黎明湖校区。
语言学习过程是持之以恒的，在小学英语教学中，教师想要提高学生的英语能力，必须要创新教学思路与教学方法，结合实际生活开展教学，充分激发学生的学习兴趣，并让其兴趣保持下去。现阶段小学英语教材中有很对插图，这属于绘本阅读。而绘本阅读给英语教学课堂增添了许多趣味，不仅丰富了教材内容，还可以提高学生学习积极性，使学生更加主动地参与到英语课堂学习中，从而促进教学效率的提高。
一、根据学生实际情况选择绘本阅读材料
小学英语是学生学习英语知识的基础阶段，由于小学生刚开始接触英语，所以英语学习能力比较差，教学成效也十分不理想。为此，教师在英语教学中，可以开展绘本阅读教学，根据学生的兴趣爱好、实际学习情况，选择合适的绘本材料，避免因难度过大而导致学生学习兴趣下降。另外，通过绘本阅读教学还可以进一步提高学生的词汇量、英语表达能力，为其未来的学习奠定基础。例如，在人教版（PEP）小学英语三年级下册“Unit 2 My family”该单元的教学中，教师可以指导学生开展绘本阅读。因为三年级学生刚刚接触英语知识，所以教师可以选择绘本《MyDad》，该绘本所使用的词汇比较少，并且与实际生活相关。该绘本主要讲述了一个父子情深的故事，通过简单、朴实的语言，将父亲高大、温柔的形成刻画出来。在阅读的过程中，教师要让学生关注细节，深入体会绘本的趣味性，感受父爱。在绘本中有一句话：He is all right，my dad.这句话的意思是“这是我的爸爸，他真的很棒”，学生一开始无法理解这句话的意思，那么教师可以引导学生通过插图结合自己的父亲进行想想，这样就会明白这句话的意思。如“My dad is not afraid of any thing，even the big bad wolf.”这句话，学生也可以通过插图进行理解。在对绘本内容有充分理解以后，教师可以让学生讲讲自己的父亲。在这个过程中，学生掌握了多种阅读方式，更好地感受绘本阅读乐趣。
二、注重韵律感，增添趣味性
在小学英语教学中，教师为了锻炼学生的语感，可以对绘本中的语言节奏进行合理使用。通过绘本中的韵律感，不仅可以使学生的阅读学习更加简单，在阅读的时候也更加通畅、朗朗上口，久而久之，学生就可以积累大量的词汇与语句。例如，在人教版（PEP）小学英语三年级下册“Unit 5 There is a big bed”该单元的教学中，教师可以通过多种多样床的图片将绘本内容呈现出来，在对“There is a big sofa”该主题进行强调的时候，要配上动感且有节奏的音乐;在对“There is a big cabinet”该主题进行强调的时候，要配上轻柔的音乐。通过这样的学习，学生可以更好地抓住学习重点。另外，在绘本阅读学习的过程中，教师还可以让学生对“There is a big sofa，There is a big cabinet”有节奏地进行吟唱，在这个过程中，学生的学习兴趣被充分激发出来，就会聚精会神地投入绘本阅读学习中。
三、开展多样化英语绘本阅读活动，优化学生语言表达
在英语绘本阅读教学中，虽然具有较强的趣味性，但是一些基础较薄弱的小学生，还是难以积极主动地投入到绘本学习中。为此，教师在绘本阅读教学中，可以开展丰富多样的绘本活动，并鼓励学生积极参与到活动中。另外，教师还可以针对不同的学生开展不同的活动，让学生在活动中分享自己的阅读感受，以增强阅读体验。
学生在完成英语绘本阅读以后，可以畅所欲言，将自己对阅读的理解说出来，这样一来，教师不仅对学生的阅读情况有充分的掌握，还可以深入了解不同学生的不同阅读思维。小学生兴趣爱好以及阅读能力各不相同，所以对绘本材料的阅读效果也各不相同。有的学生对绘本材料中的阅读内容有较好理解，有的学生对绘本材料中的插画有较好理解，因此，教师可以让学生相互学习，取长补短。对英语内容有较好理解的学生，可以协助其他学生理解英语内容，对插图理解能力强的学生，可以协助其他学生理解图片内容，在这个过程中，既培养了学生的语言表达能力，又提高了学生的理解能力。
综上所述，在小学英语教学中，绘本中丰富，插画使阅读教学更具趣味性，可以更好地提高学生的英语学习兴趣。另外，绘本阅读教学还可以弥补英语教学中存在的缺陷，提高学生的英语综合学习能力，使小学生养成良好的英语阅读习惯。
参考文献：
[1]朱妍婷.精选英文绘本，感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语閱读教学中的运用[J].校园英语，2018（29）.
[2]卢晓艳.论绘本阅读在小学英语阅读教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2019（2）.
【关键词】小学;英语教学;绘本阅读
【作者简介】祝开凤，浙江省义乌市实验小学教育集团黎明湖校区。
语言学习过程是持之以恒的，在小学英语教学中，教师想要提高学生的英语能力，必须要创新教学思路与教学方法，结合实际生活开展教学，充分激发学生的学习兴趣，并让其兴趣保持下去。现阶段小学英语教材中有很对插图，这属于绘本阅读。而绘本阅读给英语教学课堂增添了许多趣味，不仅丰富了教材内容，还可以提高学生学习积极性，使学生更加主动地参与到英语课堂学习中，从而促进教学效率的提高。
一、根据学生实际情况选择绘本阅读材料
小学英语是学生学习英语知识的基础阶段，由于小学生刚开始接触英语，所以英语学习能力比较差，教学成效也十分不理想。为此，教师在英语教学中，可以开展绘本阅读教学，根据学生的兴趣爱好、实际学习情况，选择合适的绘本材料，避免因难度过大而导致学生学习兴趣下降。另外，通过绘本阅读教学还可以进一步提高学生的词汇量、英语表达能力，为其未来的学习奠定基础。例如，在人教版（PEP）小学英语三年级下册“Unit 2 My family”该单元的教学中，教师可以指导学生开展绘本阅读。因为三年级学生刚刚接触英语知识，所以教师可以选择绘本《MyDad》，该绘本所使用的词汇比较少，并且与实际生活相关。该绘本主要讲述了一个父子情深的故事，通过简单、朴实的语言，将父亲高大、温柔的形成刻画出来。在阅读的过程中，教师要让学生关注细节，深入体会绘本的趣味性，感受父爱。在绘本中有一句话：He is all right，my dad.这句话的意思是“这是我的爸爸，他真的很棒”，学生一开始无法理解这句话的意思，那么教师可以引导学生通过插图结合自己的父亲进行想想，这样就会明白这句话的意思。如“My dad is not afraid of any thing，even the big bad wolf.”这句话，学生也可以通过插图进行理解。在对绘本内容有充分理解以后，教师可以让学生讲讲自己的父亲。在这个过程中，学生掌握了多种阅读方式，更好地感受绘本阅读乐趣。
二、注重韵律感，增添趣味性
在小学英语教学中，教师为了锻炼学生的语感，可以对绘本中的语言节奏进行合理使用。通过绘本中的韵律感，不仅可以使学生的阅读学习更加简单，在阅读的时候也更加通畅、朗朗上口，久而久之，学生就可以积累大量的词汇与语句。例如，在人教版（PEP）小学英语三年级下册“Unit 5 There is a big bed”该单元的教学中，教师可以通过多种多样床的图片将绘本内容呈现出来，在对“There is a big sofa”该主题进行强调的时候，要配上动感且有节奏的音乐;在对“There is a big cabinet”该主题进行强调的时候，要配上轻柔的音乐。通过这样的学习，学生可以更好地抓住学习重点。另外，在绘本阅读学习的过程中，教师还可以让学生对“There is a big sofa，There is a big cabinet”有节奏地进行吟唱，在这个过程中，学生的学习兴趣被充分激发出来，就会聚精会神地投入绘本阅读学习中。
三、开展多样化英语绘本阅读活动，优化学生语言表达
在英语绘本阅读教学中，虽然具有较强的趣味性，但是一些基础较薄弱的小学生，还是难以积极主动地投入到绘本学习中。为此，教师在绘本阅读教学中，可以开展丰富多样的绘本活动，并鼓励学生积极参与到活动中。另外，教师还可以针对不同的学生开展不同的活动，让学生在活动中分享自己的阅读感受，以增强阅读体验。
学生在完成英语绘本阅读以后，可以畅所欲言，将自己对阅读的理解说出来，这样一来，教师不仅对学生的阅读情况有充分的掌握，还可以深入了解不同学生的不同阅读思维。小学生兴趣爱好以及阅读能力各不相同，所以对绘本材料的阅读效果也各不相同。有的学生对绘本材料中的阅读内容有较好理解，有的学生对绘本材料中的插画有较好理解，因此，教师可以让学生相互学习，取长补短。对英语内容有较好理解的学生，可以协助其他学生理解英语内容，对插图理解能力强的学生，可以协助其他学生理解图片内容，在这个过程中，既培养了学生的语言表达能力，又提高了学生的理解能力。
综上所述，在小学英语教学中，绘本中丰富，插画使阅读教学更具趣味性，可以更好地提高学生的英语学习兴趣。另外，绘本阅读教学还可以弥补英语教学中存在的缺陷，提高学生的英语综合学习能力，使小学生养成良好的英语阅读习惯。
参考文献：
[1]朱妍婷.精选英文绘本，感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语閱读教学中的运用[J].校园英语，2018（29）.
[2]卢晓艳.论绘本阅读在小学英语阅读教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2019（2）.