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摘 要：随着素质教育理念的不断深入和新课程改革的不断推进，初中化学教学也正在进行不断的变革以适应现代教育的要求。化学实验教学在初中化学教学中所占的比重越来越大，如何提高初中化学实验教学的有效性已成为当下研究的热点。本文结合作者多年教学经验，就初中化学实验教学存在的问题和初中化学教学中化学实验的重要性进行了思考和讨论，以期为广大的一线初中化学教师提供参考和依据。
关键词：初中化学;化学实验;重要性
【中图分类号】G 633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0116-01
1.初中化學实验教学存在的问题
（1）化学实验器材缺乏
当前大部分学校偏重学生文化课程的教学，用于购买化学实验器材的教学经费不够，因此，在进行化学实验教学时，由于缺乏实验器材导致初中化学实验教学无法正常进行。化学实验的准备阶段是非常繁琐的，并且做完实验后还需要将实验器材归还，许多教师认为这样非常麻烦，就不愿带领学生进行化学实验的操作。另外，部分化学实验存在一定的危险隐患，不易操作，因此许多教师就无法组织化学教学实验。比如，“二氧化碳的制取”实验中所需的实验器材主要有分液漏斗、锥形瓶、玻璃导管、集气瓶等，但是由于大部分学校并没有配备成套的实验器材，导致此实验无法正常进行。另外，这个实验的操作步骤非常复杂，可以概括为一检、二装、三注入、四收集，需要花费很多时间，许多化学教师也不愿意开展实验教学。
（2）化学实验教学不达标
化学实验对于初中化学教学的作用不言而喻，但是由于受到传统应试教育观念的影响，他们在授课过程中还是以传授化学基础知识和应试技巧为主。在进行化学实验内容教学时，教师则将化学实验搬进课堂，在课堂上教师演示化学实验的操作过程，学生观看实验操作过程和实验现象。还有的教师并不进行实际操作，而是利用多媒体技术播放各种化学实验的操作视频，让学生从视频中学习化学实验。这种教学方式下，学生也可以观察到化学实验的现象，但是由于没有实际参与，导致学生的动手操作能力低下，达不到化学实验教学的目标。
2.初中化学教学中化学实验的重要性
（1）激发学生的学习兴趣
初中生对于化学的学习处于开始的阶段，学生还没有形成完整的思维体系，这就有利于教师对其进行化学课程的传授，当学生掌握一定的化学知识以后，教师就明白应该用什么样的方法优化实验教学，才能取得理想的效果。并且，化学实验注重学生动手操作能力的培养，这与初中生活泼好动的天性不谋而合。
比如，在学习灭火器的原理知识之后，学生可以与教师进行沟通，让教师带领学生制作简单的灭火器。学生动手制作灭火器的过程是将理论应用到实践当中的过程，这样学生对灭火器的原理又有了进一步的加深，促使学生将理论和实践相结合，学生的学习兴趣被激发。
（2）培养学生的化学思维
初中生的年龄较小，相对缺乏足够的生活经验，当学习到陌生知识点的时候，很难做到从其他的角度进行思考。转化思想是化学思维能力之一，因此，教师应该引导学生学会选择更为完善的问题解决方式，帮助学生顺利完成化学实验学习过程。化学实验教学不仅可以让学生直接观察到化学现象，还能引导学生透过现象看本质，让学生从化学本质上思考化学问题。
比如，在学习“铝在空气中燃烧”实验时，教师让学生认真观察此实验现象，并引导学生思考，“为什么会有耀眼的白光生成？生成的白色固体是什么？”通过观察实验现象，学生可以明白铝在空气中燃烧会发生什么样的变化，形象鲜明可加深印象提升记忆效果。通过思考老师提出的问题，学生会主动从铝的性质方面进行分析，这可以增强学生的探究能力，进一步培养学生的化学思维。在利用化学实验培养学生化学思维的过程中，学生进行了真正意义上的思考就应该鼓励和表扬。如果学生在思考的过程中出现偏差或者误区，教师应该给出正确的思考建议。
（3）培养学生的合作能力
由于化学实验教学条件的限制，不可能实现每个学生各自操作一套完整的化学实验流程。目前的初中化学实验教学一般采用小组实验的形式，首先，教师先将学生进行分组，每组成员自行分配不同的任务，其次，每个成员在考虑和同组同学的配合下进行自己的实验环节，最后，小组成员一起进行化学实验报告的整理及汇报。进行分组实验教学，锻炼了学生的分组合作能力，促进学生的全面发展。
比如，在学习“氧气的制取”实验时，教师可以引导学生进行分组，每组四个学生，A学生负责药品的收集，B学生负责实验装置的连接、检查等，C学生负责实验现象的记录，D学生负责实验报告的撰写和汇报。当一整套实验流程完成后，这四个学生再进行职责的互换，争取每人都有机会参与操作流程每个环节。在这个过程中，通过小组内的分工和合作增强学生的合作意识。
在初中化学教学中开展化学实验教学有利于激发学生的学习兴趣、培养学生化学思维、培养学生合作能力、促进学生全面发展。并且，随着新时代教育体系的不断深入发展，初中化学教学中化学实验的重要性会越来越明显。因此，初中化学教师在教学过程中要充分认识到化学实验的关键作用，采取正确的措施促进教学实践的发展。
参考文献
[1]咸奎莲.实验教学对初中化学教育的重要性[J].课程教育研究，2019（34）：176
[2]白珊.实验教学对初中化学教育的重要性[J].学周刊：教学动态，2019（14）：84
[3]祖兆猛.实验教学对初中化学教育的重要性[J].读与写杂志，2018（10）：147
关键词：初中化学;化学实验;重要性
【中图分类号】G 633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0116-01
1.初中化學实验教学存在的问题
（1）化学实验器材缺乏
当前大部分学校偏重学生文化课程的教学，用于购买化学实验器材的教学经费不够，因此，在进行化学实验教学时，由于缺乏实验器材导致初中化学实验教学无法正常进行。化学实验的准备阶段是非常繁琐的，并且做完实验后还需要将实验器材归还，许多教师认为这样非常麻烦，就不愿带领学生进行化学实验的操作。另外，部分化学实验存在一定的危险隐患，不易操作，因此许多教师就无法组织化学教学实验。比如，“二氧化碳的制取”实验中所需的实验器材主要有分液漏斗、锥形瓶、玻璃导管、集气瓶等，但是由于大部分学校并没有配备成套的实验器材，导致此实验无法正常进行。另外，这个实验的操作步骤非常复杂，可以概括为一检、二装、三注入、四收集，需要花费很多时间，许多化学教师也不愿意开展实验教学。
（2）化学实验教学不达标
化学实验对于初中化学教学的作用不言而喻，但是由于受到传统应试教育观念的影响，他们在授课过程中还是以传授化学基础知识和应试技巧为主。在进行化学实验内容教学时，教师则将化学实验搬进课堂，在课堂上教师演示化学实验的操作过程，学生观看实验操作过程和实验现象。还有的教师并不进行实际操作，而是利用多媒体技术播放各种化学实验的操作视频，让学生从视频中学习化学实验。这种教学方式下，学生也可以观察到化学实验的现象，但是由于没有实际参与，导致学生的动手操作能力低下，达不到化学实验教学的目标。
2.初中化学教学中化学实验的重要性
（1）激发学生的学习兴趣
初中生对于化学的学习处于开始的阶段，学生还没有形成完整的思维体系，这就有利于教师对其进行化学课程的传授，当学生掌握一定的化学知识以后，教师就明白应该用什么样的方法优化实验教学，才能取得理想的效果。并且，化学实验注重学生动手操作能力的培养，这与初中生活泼好动的天性不谋而合。
比如，在学习灭火器的原理知识之后，学生可以与教师进行沟通，让教师带领学生制作简单的灭火器。学生动手制作灭火器的过程是将理论应用到实践当中的过程，这样学生对灭火器的原理又有了进一步的加深，促使学生将理论和实践相结合，学生的学习兴趣被激发。
（2）培养学生的化学思维
初中生的年龄较小，相对缺乏足够的生活经验，当学习到陌生知识点的时候，很难做到从其他的角度进行思考。转化思想是化学思维能力之一，因此，教师应该引导学生学会选择更为完善的问题解决方式，帮助学生顺利完成化学实验学习过程。化学实验教学不仅可以让学生直接观察到化学现象，还能引导学生透过现象看本质，让学生从化学本质上思考化学问题。
比如，在学习“铝在空气中燃烧”实验时，教师让学生认真观察此实验现象，并引导学生思考，“为什么会有耀眼的白光生成？生成的白色固体是什么？”通过观察实验现象，学生可以明白铝在空气中燃烧会发生什么样的变化，形象鲜明可加深印象提升记忆效果。通过思考老师提出的问题，学生会主动从铝的性质方面进行分析，这可以增强学生的探究能力，进一步培养学生的化学思维。在利用化学实验培养学生化学思维的过程中，学生进行了真正意义上的思考就应该鼓励和表扬。如果学生在思考的过程中出现偏差或者误区，教师应该给出正确的思考建议。
（3）培养学生的合作能力
由于化学实验教学条件的限制，不可能实现每个学生各自操作一套完整的化学实验流程。目前的初中化学实验教学一般采用小组实验的形式，首先，教师先将学生进行分组，每组成员自行分配不同的任务，其次，每个成员在考虑和同组同学的配合下进行自己的实验环节，最后，小组成员一起进行化学实验报告的整理及汇报。进行分组实验教学，锻炼了学生的分组合作能力，促进学生的全面发展。
比如，在学习“氧气的制取”实验时，教师可以引导学生进行分组，每组四个学生，A学生负责药品的收集，B学生负责实验装置的连接、检查等，C学生负责实验现象的记录，D学生负责实验报告的撰写和汇报。当一整套实验流程完成后，这四个学生再进行职责的互换，争取每人都有机会参与操作流程每个环节。在这个过程中，通过小组内的分工和合作增强学生的合作意识。
在初中化学教学中开展化学实验教学有利于激发学生的学习兴趣、培养学生化学思维、培养学生合作能力、促进学生全面发展。并且，随着新时代教育体系的不断深入发展，初中化学教学中化学实验的重要性会越来越明显。因此，初中化学教师在教学过程中要充分认识到化学实验的关键作用，采取正确的措施促进教学实践的发展。
参考文献
[1]咸奎莲.实验教学对初中化学教育的重要性[J].课程教育研究，2019（34）：176
[2]白珊.实验教学对初中化学教育的重要性[J].学周刊：教学动态，2019（14）：84
[3]祖兆猛.实验教学对初中化学教育的重要性[J].读与写杂志，2018（10）：147