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办好学校关键靠教师,只有教师幸福了,学生才能快乐,家长才能放心,社会才能满意。造就一支富有工作热情,充满职业幸福感的教师队伍,是学校管理者应追求的高层次的目标。
一、加强学习培训,让教师不断提升自我
为提升广大教师的专业能力,学校重视教师的在职培训。一是校本培训:做到“内外结合”。“内”,即是由学校的领导或骨干教师组成讲师团队,为教师们上讲座。虽然水平不是很高,但针对性强。他们经常针对教师在教育教学上出现的问题,发表看法,引发思考,与教师们一起探讨解决问题的办法,使每位教师都有所触动,有所启发。“外”,即是邀请专家学者进校开设讲座,让教师与专家零距离接触,接收教改的前沿信息,从而使教师在平时的教育教学活动中能做到高屋建瓴、胸有大局。二是提高培训:让教师参加市级、省级、国家级短期或中期脱产培训,腾出时间让教师集中精力,静心“充电”。三是外出参观学习。这是最受教师们欢迎的培训方式。每学期我们总是千方百计创造条件让部分教师到全国名校参观学习,或参加一些高规格的教学观摩研讨活动。但学校对外出学习有明确规定,教师学习回来后要为全校教师或作一次专题的报告,或上一节公开课。这一做法,不仅使外出教师在学习时必须做到勤看、勤听、勤记、勤思,而且使在校教师也能同样分享学习成果。
几年来,教师在培训学习中不断成长,专业知识丰富了,专业能力提高了,夯实了工作实力,课堂上自然得心应手,教学成绩节节提高,真正享受到课堂教学带来的快乐与幸福。
二、开展读书活动,为教师成长提供丰富的精神食粮
教师不可能成为物质上的富翁,但可以成为精神上的贵族。几年来,我校重视教师读书活动的开展,以读书促进教师职业修养的提升及专业能力的提高。
学校修建了图书馆,配置了必需的设备设施,每年划出固定经费,购置大量与教师专业成长有关的图书,为教师的成长提供丰富的精神食粮。学校图书馆现有藏书近8万册,图书馆外绿树成阴,花香鸟语,成了教师们最喜欢的去处。学校经常开展读书活动,组织教师开展“同读一本书”活动。学校统一购买经典名著,发到教师各人,做到人手一册。每学期,年级组都定期开展一次读书交流会,校长亲自参加,组织老师们交流读书的收获心得,写读书笔记,从而使“同读一本书”活动得到扎实开展。学校还组织读书演讲会、征文比赛、诗文朗诵表演等,以丰富多彩的形式,推动教师读书活动的开展,以此培养教师良好的读书习惯,形成“好书陪伴专业成长”的良好风气。“腹有诗书气自华”,经常性的读书活动,使广大教师提高了专业修养,拓展了文化视野,开展教育教学活动有了底气。
三、帮助教师创造业绩,让教师从成果中收获幸福
为让教师们能不断从工作的成功中体验快乐,学校除上面所讲的加强培训外,还积极从具体的教育教学工作活动中帮助教师多出成绩。小张原是乡镇的一名在职教师,综合素质很好,也有近十年教学经验,但业绩平平,几年前她参加市直学校教师竞岗考试,成为我校一员。来校之后,她虚心学习,积极工作,业务不断进步,在学校教学观摩中表现突出。后来市组织教师教学观摩比赛,她代表学校参加了这次活动。这对从没有参加过市级比赛的小张来说是不小的挑战,她自身也深感压力巨大。我校有这样的惯例,无论哪一位教师代表学校参加市级上以的比赛,学校就会马上成立一个由校领导挂帅、骨干教师组成的专题备课组。从资料搜集、教材钻研、教案设计到课件制作等都分工合作,使一位教师的任务,变成了多人参与。集体的智慧表现出来的力量是无穷的,在这次比赛中,小张老师脱颖而出,获得了市赛第一名的好成绩,还代表市到广州参加省赛。成绩的取得,给了小张极大的鼓舞,工作热情不断提高,现在她已从原来的普通教师成长为教学骨干。
学校总是努力创设平台,让教师展示才华,几年来,教师队伍中获得市级、省级、国家级奖励的教师大有人在。工作的成功给教师带来的不仅有喜悦,还有自信及尊重。
四、创造良好的工作生活环境,让教师在学校体会到“家”的温暖
几年来,我校加大投入,努力改善教师的工作和生活条件,把学校营造得像家一样温暖。为教师设置了宽敞明亮、安静舒适的办公室,配置了富有现代气息的办公桌,从款式、用途、颜色及舒适度都给予细心设计。考虑到大部分教师的家离学校较远,学校创设教职工中午食堂,配置了午休室,减少教师中午奔走的疲劳。学校有几位青年教师家在外地,以前晚餐总在外解决,学校就专门为他们开设小灶,提供晚餐,大大减少了单身教师的生活费用。学校的花园,设有休闲茶座,是为教师下班后及节假日闲遐时间提供的舒心去处。
学校建立了比较完善的福利制度,并根据社会发展实际,不断提高福利标准。每逢青年教师结婚办喜事,学校领导总要组织教师上门祝贺;教师产育,工会也及时上门送上贺金;教师生病住院,学校领导无论工作多忙,也要到医院看病;每逢重大节日,全校教职员工总是欢聚一堂,在学校食堂聚餐,举行联欢活动,共同欢度节日……学校总是千方百计地营造和谐的工作氛围,让教师们在工作中体会到家一样的温馨,亲人一般的和睦,处处感受到被关爱的幸福。
(作者单位:潮州市实验学校)
一、加强学习培训,让教师不断提升自我
为提升广大教师的专业能力,学校重视教师的在职培训。一是校本培训:做到“内外结合”。“内”,即是由学校的领导或骨干教师组成讲师团队,为教师们上讲座。虽然水平不是很高,但针对性强。他们经常针对教师在教育教学上出现的问题,发表看法,引发思考,与教师们一起探讨解决问题的办法,使每位教师都有所触动,有所启发。“外”,即是邀请专家学者进校开设讲座,让教师与专家零距离接触,接收教改的前沿信息,从而使教师在平时的教育教学活动中能做到高屋建瓴、胸有大局。二是提高培训:让教师参加市级、省级、国家级短期或中期脱产培训,腾出时间让教师集中精力,静心“充电”。三是外出参观学习。这是最受教师们欢迎的培训方式。每学期我们总是千方百计创造条件让部分教师到全国名校参观学习,或参加一些高规格的教学观摩研讨活动。但学校对外出学习有明确规定,教师学习回来后要为全校教师或作一次专题的报告,或上一节公开课。这一做法,不仅使外出教师在学习时必须做到勤看、勤听、勤记、勤思,而且使在校教师也能同样分享学习成果。
几年来,教师在培训学习中不断成长,专业知识丰富了,专业能力提高了,夯实了工作实力,课堂上自然得心应手,教学成绩节节提高,真正享受到课堂教学带来的快乐与幸福。
二、开展读书活动,为教师成长提供丰富的精神食粮
教师不可能成为物质上的富翁,但可以成为精神上的贵族。几年来,我校重视教师读书活动的开展,以读书促进教师职业修养的提升及专业能力的提高。
学校修建了图书馆,配置了必需的设备设施,每年划出固定经费,购置大量与教师专业成长有关的图书,为教师的成长提供丰富的精神食粮。学校图书馆现有藏书近8万册,图书馆外绿树成阴,花香鸟语,成了教师们最喜欢的去处。学校经常开展读书活动,组织教师开展“同读一本书”活动。学校统一购买经典名著,发到教师各人,做到人手一册。每学期,年级组都定期开展一次读书交流会,校长亲自参加,组织老师们交流读书的收获心得,写读书笔记,从而使“同读一本书”活动得到扎实开展。学校还组织读书演讲会、征文比赛、诗文朗诵表演等,以丰富多彩的形式,推动教师读书活动的开展,以此培养教师良好的读书习惯,形成“好书陪伴专业成长”的良好风气。“腹有诗书气自华”,经常性的读书活动,使广大教师提高了专业修养,拓展了文化视野,开展教育教学活动有了底气。
三、帮助教师创造业绩,让教师从成果中收获幸福
为让教师们能不断从工作的成功中体验快乐,学校除上面所讲的加强培训外,还积极从具体的教育教学工作活动中帮助教师多出成绩。小张原是乡镇的一名在职教师,综合素质很好,也有近十年教学经验,但业绩平平,几年前她参加市直学校教师竞岗考试,成为我校一员。来校之后,她虚心学习,积极工作,业务不断进步,在学校教学观摩中表现突出。后来市组织教师教学观摩比赛,她代表学校参加了这次活动。这对从没有参加过市级比赛的小张来说是不小的挑战,她自身也深感压力巨大。我校有这样的惯例,无论哪一位教师代表学校参加市级上以的比赛,学校就会马上成立一个由校领导挂帅、骨干教师组成的专题备课组。从资料搜集、教材钻研、教案设计到课件制作等都分工合作,使一位教师的任务,变成了多人参与。集体的智慧表现出来的力量是无穷的,在这次比赛中,小张老师脱颖而出,获得了市赛第一名的好成绩,还代表市到广州参加省赛。成绩的取得,给了小张极大的鼓舞,工作热情不断提高,现在她已从原来的普通教师成长为教学骨干。
学校总是努力创设平台,让教师展示才华,几年来,教师队伍中获得市级、省级、国家级奖励的教师大有人在。工作的成功给教师带来的不仅有喜悦,还有自信及尊重。
四、创造良好的工作生活环境,让教师在学校体会到“家”的温暖
几年来,我校加大投入,努力改善教师的工作和生活条件,把学校营造得像家一样温暖。为教师设置了宽敞明亮、安静舒适的办公室,配置了富有现代气息的办公桌,从款式、用途、颜色及舒适度都给予细心设计。考虑到大部分教师的家离学校较远,学校创设教职工中午食堂,配置了午休室,减少教师中午奔走的疲劳。学校有几位青年教师家在外地,以前晚餐总在外解决,学校就专门为他们开设小灶,提供晚餐,大大减少了单身教师的生活费用。学校的花园,设有休闲茶座,是为教师下班后及节假日闲遐时间提供的舒心去处。
学校建立了比较完善的福利制度,并根据社会发展实际,不断提高福利标准。每逢青年教师结婚办喜事,学校领导总要组织教师上门祝贺;教师产育,工会也及时上门送上贺金;教师生病住院,学校领导无论工作多忙,也要到医院看病;每逢重大节日,全校教职员工总是欢聚一堂,在学校食堂聚餐,举行联欢活动,共同欢度节日……学校总是千方百计地营造和谐的工作氛围,让教师们在工作中体会到家一样的温馨,亲人一般的和睦,处处感受到被关爱的幸福。
(作者单位:潮州市实验学校)