【摘 要】
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肥厚型心肌病(hypertrophic cardiomyopathy,HCM)是一种常染色体显性遗传性心肌疾病,编码心肌肌小节蛋白基因突变是HCM的遗传学病因[1],其病理以非对称性室间隔肥厚,心肌细胞肥大、排列紊乱,心肌间质纤维化为主要特征[2].其中,左心室中部肥厚型梗阻性心肌病(midventricular hypertrophic obstructive cardiomyopathy,MV
【机 构】
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100037北京协和医学院中国医学科学院阜外心血管病医院卫生部心血管药物临床研究重点实验室,100037北京协和医学院中国医学科学院阜外心血管病医院卫生部心血管药物临床研究重点实验室
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肥厚型心肌病(hypertrophic cardiomyopathy,HCM)是一种常染色体显性遗传性心肌疾病,编码心肌肌小节蛋白基因突变是HCM的遗传学病因[1],其病理以非对称性室间隔肥厚,心肌细胞肥大、排列紊乱,心肌间质纤维化为主要特征[2].其中,左心室中部肥厚型梗阻性心肌病(midventricular hypertrophic obstructive cardiomyopathy,MVHOCM)是HCM相对罕见的亚型,亦是其病理生理学的重要组成部分,其主要特征为左心室中部乳头肌与室间隔部非对称性肥厚并伴有左心室心尖部与基底部间压力阶差.迄今,MVHOCM的病因及发病机制仍未被完全阐明,由于其临床症状较重且无有效的治疗方法,预后不良[3-5]。
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例1 患者女性,82岁,因“胸痛9h”入院.既往有高血压病史10年,未规律服药控制血压;否认血脂异常、糖尿病等病史.超声心动图示各房室腔内径正常,左心室射血分数58％,未见心室壁节段性运动异常.依据心电图、血清心肌坏死标记物[肌酸激酶同工酶(CK-MB) 71 U/L,肌钙蛋白T0.44μg/L]诊断为急性非ST段抬高型心肌梗死.入院后予阿司匹林、氯吡格雷、低分子肝素、他汀类药物、血管紧张素Ⅱ受体
患者男性,46岁,因Bentall术后7年余,再发胸痛1周入院.2003年9月因主动脉夹层(Debakey Ⅰ型)、主动脉瓣重度关闭不全、二尖瓣轻中度关闭不全、三尖瓣轻度反流,在全身麻醉低体温体外循环下行Bentall+ MVP+ TVP术,术后恢复良好,坚持服用华法林抗凝,美托洛尔控制血压、心率,病情稳定.2010年11月受凉后再发胸痛.复查超声心动图显示:升主动脉见人工带瓣管道回声,血流通畅,
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2011年欧洲心脏病学会年会( ESC)于2011年8月27-31日在法国巴黎召开.ESC是全球心血管领域规模最大的会议,本次注册参会代表3万余人.今年ESC组委会还首次与中华医学会心血管病学分会联合开辟了论坛,胡大一教授任主席,阜外医院杨跃进教授和北京友谊医院李虹伟教授分别做了专题报告。
摘 要：每一门学科存在的必要就是为了让我们能够学到知识，并创新出学科领域内的新问题和新思考方向，早在我国早年间的学堂，就已经出现了俄语教学，随着人们思想和时代的不断进步，中国人开始学习英文，能让我们与世界联系得更加频繁和紧密，直至现在，我们的外语教学也不仅仅包括英语，更涵盖了更多的语言教学，开设外语教育的目的，就是通过我们的学习拓宽思维，改变我们惯有的，去吸收更具有挑战性的知识，并对我们国家的新思
第23届长城国际心脏病学会议／亚太心脏大会将于2012年10月11—14日在北京盛大呈献。大会征文已经开放，现面向全球征集中英文论文摘要、讲题、临床研究及病例报告。
摘 要：在全球化发展的当今社会，英语人才素养普遍提高，高职院校更是如此。如何提升高职院校学生的英语素质，是高职英语教学的努力目标。近年来，体验式教学法被广泛应用到各个学科领域。在高职英语教学实践中，积累了些许教学经验。这些宝贵的经验，为体验式教学法的进一步发展创造了机会，也给学生综合素质的提高打下了基础。在高职英语教学中运用体验式教学法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的口语表达能力，让学
在课程游戏化背景下，种植课程在各园落地生根，百花齐放。幼儿园的种植活动一般发生在自然角或种植地，因此，自然角和种植地本身成了课程的重要资源，它们是种植微课程的发源地。随着时间的推移、季节的更替，种植活动的深入，种植地在不同时期呈现出不同的景象。有时郁郁葱葱，有时硕果累累，有时微吐新绿孕育生机，有时亦是枯叶残枝充满萧条。这不同时刻、不同状态的种植地资源，却具有独特的教育价值。作为教师，要善于捕捉种植
为促进我国医药卫生事业的发展，激励广大医药卫生工作者发扬严谨治学、求实创新精神，1994年，经科技部奖励办注册设立吴阶平一保罗·杨森医学药学奖（简称吴杨奖）。