最近九年级物理学习了“能量转化的基本规律”这一节内容，通过学习，学生们知道：“能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。”这就是能量的转化和守恒定律。既然能量在转化或转移的过程中总量保持不变，那我们在生活中为什么还要注意节能呢？
　　由于我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，而能量的转化或转移是有方向性的，在这个过程中总会有一部分能量转化成热散失在周围环境中，无法再被人们利用，能量不断地被耗散掉了。因此，我们在利用能量过程中，要想方设法减少能量的耗散，这样才能节约能量，提高能量的利用率。
　　做人何尝不是如此呢？
　　从能量转化的基本规律，联想到我们每个人的一生，人生是短暂的，人的精力是有限的，每个人的时间和精力基本是相同的，它就是我们每个人的“能量”，时间和精力的消耗也是有方向性的，一旦被消耗就不可能再回过头来被利用。有些人一生中把主要的时间和精力都用在了对科学、对事业的执着追求上，取得了巨大的成功。例如：物理学家法拉第经过10 年坚持不懈的努力，终于发现了电磁感应现象。发明家爱迪生为了寻找用什么材料做白炽灯的灯丝，花了很多时间用近万种材料做实验才得到满意的结果。他们为社会的进步做出了巨大的贡献。而有些人生活中没有目标，分不清主次，把时间和精力分散在了各个方面，甚至主要用在了吃喝玩乐上面，一生碌碌无为，对社会、对家庭没有做出有价值的贡献。再看我们身边的同学，但凡把主要的时间和精力用在学习上的人，学习成绩必然是比较好的。那些课堂上东张西望，遇到问题怕思考，课后怕花时间看书，只想着玩乐的人，把时间和精力都耗散掉了，学习上肯定不可能取得好成绩。
　　本人是九年级（2）班的班主任，在学习了“能量转化的基本规律”这一节内容后，要求学生以《能量的耗散与做人》为题写出自己的认识，并以此召开了主题班会，让同学们在班会上交流各自的认识，同学们能够积极发言，不少学生对今后该怎样做人认识很深刻，这对过去学习不努力，整天混日子的学生有良好的教育作用，通过交流使他们对“能量的耗散与做人”的认识和理解得到了进一步的升华。同学们你们现在正是人生观念、人生目标的形成时期，首先要有一个积极向上的心态，学会怎样做人。你们应该考虑自己的未来，根据自己的爱好，选定自己的人生目标，把主要时间和精力用在对目标的追求上，减少不必要的“能量耗散”，一定会取得成功。
　　案例反思：
　　作为一名教育工作者不仅承担着传播科学文化知识的责任和义务，更承担着教学生怎样做人的重大职责。在物理学科的教学过程中，很多地方潜藏着教育的契机。例如：在讲授“阻力”“机械效率”等内容时，都可以联系内容对学生进行思想品德教育，教育学生如何做人。由于受社会环境的影响，有不少学生生活没有目标，做事情怕吃苦，学习上三心二意，毫无纪律与责任意识，打闹，玩手机，听mp3，经常进入网吧聊天、玩游戏，把时间和精力都耗散掉了。学生行为的起因在于人的认知和个人的价值观，价值观也就是信念。但是改变人的信念很难凭借强制手段达到目的，需要通过包含信念内容的文化环境和舆论的不断熏陶、不断渗透逐渐形成。在平时教学中经常对学生进行做人教育，可以起到潜移默化的作用。本次教育的目的，是让学生明白做人要有生活目标，要有积极向上的思想，要把自己的主要时间和精力用在对科学知识、对事业的追求上，尽量减少无意义的时间和精力的消耗，这才是做人的基本原则。
　　（作者单位：江苏南京市六合区玉带中学）