（衡阳师范学院东校区文学院16编辑班 湖南 衡阳 421002）
　　摘 要：论文主要研究衡阳教育目前存在的问题和提出解决的对策，主要目的是提出建议，以供参考。
　　关键词：衡阳；教育；建议
　　本人作为一名从幼儿园到高中毕业有十余年学龄的学生，一直在观察思考衡阳的教育到底是生产些什么样的产品（学生），是怎样生产（教育）这些产品的？最终发现目前这种“机械灌输填鸭式教育”的教育模式确有值得商榷的地方，既然社会需要的是真正的技艺型人才，那么我们应该改变传统的教育模式来适应社会现实需求，在这里我想提出几点拙见：
　　一、老师需由学生的管理者转化成学生发展的引导者
　　动手和主动思考是学习的基础，亲力亲为可以激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，特别是学生获得的亲身体验和实践经验，是十分宝贵和不可替代的。在学中做，在做中学，是目前中国教育教学不可或缺的元素。美国的课堂里，一节课中教师可能只讲一刻钟，然后就是学生分组讨论、动手实验、做游戏，在教育教学过程中将德、智、美、劳紧密结合，挖掘学生创新意识和潜能。通过摘星星，挖金矿等活泼形象化的游戏，进行词组和拼音等练习，经过几轮过关斩将之后，将获得相应的积分和考分。每个学校可以建立各种特长班，如文学写作班、绘画班、音乐班、体育班……学生根据自己爱好特长进入相应的班级，在课堂学习或现实生活的情境中，通过自己去发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。通过自己探究得到所要学习的知识或结论。
　　二、新课程下的课堂教学，需要的是完整的人的教育
　　衡量学生的优劣，不应该只有考试分数一个标准。当今的教育理念已经发生了变化，过去强调3R，即读、写、算，现在变成了4C，包括批判思考、创造性地解决问题、合作、交往。和考卷的“一次性”结分相比，其实学生考卷分数完全可以随着自我纠错而修正。一方面可以巩固记忆，另一方面亦可以增强学生的自信心，使其得以自主解决问题，同时又给予了适当的鼓励，最终养成自学的习惯。这样也可以让学生养成凡事均能从积极角度思考，则这些学生的内环境就是优越的，即使处在人生的逆境中，在人为不能改变的软、硬环境中，他们也会由于有优越的内环境而不至于失败，甚至于会在逆境中扶摇直上，战胜逆境，最后以胜利者的姿态出现。
　　三、老师还要为学生的学习创设宽松课堂环境
　　美国前总统奥巴马曾这样评价美国国家年度教师谢尔女士：“米歇尔的突出贡献在于，她倾力帮助在科教领域易受忽略的少数民族、女性、残疾学生获得更好的教育……教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”优秀的教师会用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂更加生气勃勃，同时让学生在快乐和轻松的环境下接受知识。在上各类课程前，留给学生5分钟时间讲与课程相关的故事，这对学生来说，不仅是知识素养的积累，也是德育的熏陶。情节性强的文学作品的品读，可以通过补充想象作品未写出的对话并进行表演，这样增强学生批判分析文学作品和口头表达的胜任感，也能激励学生享受阅读和寫作。
　　四、知识与技能并重，才能与品德兼备
　　高中时期的学生在学好基础知识的同时，亦可以根据自身的爱好和特长选择学习一门或几门能适应社会需要的实用技能。高中生可先试着进入社会职场，进行实质性的素质教育培训，在招录大学生上，宜可在社会中产生的优秀高中生里招生，这样做弥补了重视传统教育而忽视了社会教育的重大缺陷，也让学生有了更多的机会参予社会实践，在获得报酬中使学习也得到可持续发展的动力，除有更扎实的社会基础外，学生们的学习方向和研究选题有更扎实的实用基础和发展前途。
　　改变目前传统的教育模式、方式和方法，可以起到事半功倍的效果，我们应该有信心进行尝试。我充分相信，只要衡阳教育界上下努力，莘莘学子们一定能迎来衡阳教育美好的明天！