【摘 要】
:
传统学习方式的最大不足就是学生缺乏合作的愿望,学生的合作意识较淡薄,不愿意与他人一起学习。小组合作学习能打破这种传统的学习方式,根据学生需要、教材内容,科学组织以及
论文部分内容阅读
传统学习方式的最大不足就是学生缺乏合作的愿望,学生的合作意识较淡薄,不愿意与他人一起学习。小组合作学习能打破这种传统的学习方式,根据学生需要、教材内容,科学组织以及合理安排,从而使所有学生都处于合作学习之中。就如何在初中物理教学中开展合作学习进行了分析。
The biggest shortcoming of the traditional way of learning is the lack of desire for cooperation among students, the weak awareness of cooperation among students and the unwillingness to learn with others. Group collaborative learning can break this traditional learning style, according to the needs of students, teaching content, scientific organization and reasonable arrangements, so that all students are in cooperative learning. On how to carry out cooperative learning in junior high school physics teaching is analyzed.
其他文献
近年来,由于初中语文教学的改革和发展,强调在教学中应重视情感教育。语文教学本身就是由知识教育和情感教育组成的,但是大多数教师往往忽略了情感教育的环节,其实师生的情感
学生主体地位的确立,学生主体意识的发挥,是充分提高学生综合语言运用能力的保障,是构建小学英语课堂教学有效性的基石。英语作为一门工具性语言,更加需要在教育教学过程中,注重课堂的互动与交流,加强实际运用与实践。而要实现这些,都要以学生主体意识的强化为基础。为此,本文针对学生主体意识的强化,提出了从以下几个方面努力的看法: 一、激趣导学——鼓励学生主动学习 小学生好奇心旺盛,求知欲强烈,以无意注意为
学生在客观上存在知识结构和认知能力的差异,所以课堂教学中我们不能再“一刀切”,那样只能造成两极分化,为了规避课堂“马太效应”,我们就要根据学生知识经验和认知能力实施分层
批注式阅读是我国一种传统的阅读方式,将这种阅读方式引入到目前的初中语文教学中是一种新鲜的尝试。在批注式阅读教学中,学生自由地与文本进行平等的对话,达到情感的交融和
随着素质教育的推广,高中教学面临着课时少,任务重的严峻问题。既要在短时间内高效地完成教学任务,同时又得保障教学质量。针对这样的问题,推行了“导、展、练、测、馈”五环
从1998年到2013年,韩寒的写作已经跨越了15年,本文力图通过从热烈的情感到冷酷的情怀、从语言的片段到整体的诉求、从决绝的切割到宽容的接纳三个角度对韩寒文学观的演进做出初
在语文阅读教学中,教师应该有意识地创设教学情境,激发学生情感,促使学生去观察作者、观察课文所涉及的人和事,使学生和作者一起去“感同身受、亲身经历”,进而主动地、创造性地解
强化素质教育,是预防青少年犯罪的治本之策;学校与家庭双方建立互动联系,学校教育要与社会大环境相适应。
Strengthening quality education is a fundamental policy to pr
新课标提倡将数学教学与实际相结合,要想实现这一点,情境教学是一个很好的方法。主要介绍了初中数学教学的现状以及有效地创设数学教学情境的方法。
The new curriculum adv
如何教给学生阅读是语文教学的一个重要环节,但在以往的教学中却有很多弯路和误区。想要提高阅读教学,需要在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯,应用正确的阅读方法。
How t