英语教学中如何实施素质教育

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  《新课标》中指出:英语课程的任务就是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;形成一定的综合语言运用能力;培养爱国主义精神,为他们的终身学习打下良好的基础。浓厚的英语学习兴趣让学生最终完成自身的发展,培养学生的综合素质,兴趣的激发和培养在中学英语学习阶段具有不可质疑的重要作用,中学教师要以激发学生兴趣为手段,设计教学内容。
  一、兴趣的激发
  (1)明确学习英语的重要性。伟大导师马克思说过:英语是人类斗争的武器,是学习文化科学知识,获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。
  (2)把练习内容兴趣化。无论在新授课,复习课,还是习题课中要把所学的知识兴趣话。例如地球的绿化,如何保护环境等实际的问题,学生自然而然就产生对这个单元的兴趣了。
  (3)讲课要抑扬顿挫,适当调剂学生的精神状态。在课程中要灵活一些,比如中间插入提问或练习,提问内容不一定是课本的内容,可以是一个脑筋急转弯等学生爱听的内容,在讲课中时刻注意学生的注意力程度,保证一节课的效率。
  (4)教师要走进学生,了解学生。谁都有“爱屋及乌”的情况,在你讲课余下的时间里,或自习课或课间,可以和学生谈谈心,讲一讲生活、工作及工厂中的经验道理和趣事,学生自然就喜欢和你接近了,然后也就愿意听你的课了。平常也要对学生进行些素质教育,例如热爱生活,保护环境,孝顺父母等,这些话题也可适当引入课堂。
  (5)多表扬学生。我们每个人都喜欢被表扬,何况学生,多表扬学生也是让学生亲近教师的一种方法,不管學生回答什么问题,只要有对的地方,我们就找到理由来表扬他,如学习进步了,或者是写字有了进步,即使是和学习无关的事,只要他作得好,或者有进步了,我们就表扬,并且要是真心的表扬,这样学生也会爱上你的课,愿意听你讲课了。
  二、兴趣的培养
  激发学生的兴趣后,教师要学会培养学生的兴趣,兴趣的培养可以通过以下方式来完成:
  (1)多用英语交流。语言是用来交际的,学习后要运用。向李阳所说的有三最一样,平常一定要多交流,而且声音要最大,嘴要张的最饱满,就能讲出一口最流利的英语。故每天我布置有声作业,课上检查,每堂课前,我都留五分钟时间让学生自己按我分好的组进行交流,这样不但能培养学生对英语的兴趣,活跃课堂,而且也能提高学生用英语想英语,用英语说英语的能力。
  (2)分类推进,逐层提高。为满足各类学生的需要,布置作业时,按学生成绩好、中、差三个层次编排难易程度不等的题目,使他们各自有难易程度的作业,每次作业都使他们有一个新鲜的感觉,使每位同学都有成就感。
  (3)用英语写周记。让学生坚持把每周的某些经历用英语表达出来,然后我逐词逐句的给学生批改,做不同符号的批改。例如一些漂亮的单词,句型,或一些学生易错的词句都要做出标记,而且要抽时间总结。
  四、在教学中,要以激发学生兴趣为手段,精心组织和安排教学内容,设计教学内容。
  (1)认真钻研教材,情景教学。在备课时,尽可能地把所学语言材料放入各种能听、能看、能触摸的真实情景中去,使学生觉得一节英语课上学到的不仅有几个单词或几句对话,还有一些能在许多地方用得上的语言材料。
  (2)课堂生动,堂堂达标。课前精心备课,课上生动授课,学生是主题,教师是主导,堂堂要达标,效率也要高。
  (3)温故而知新。古人云“学而不思则罔,思而不学则殆”。“温故而知新”。因此每次上新课前,都有五分钟的复习时间。让学生在不知不觉中轻松愉快地完成雪球式的复习。而在复习旧课时,教师要认真的熟悉新知识,有意识的做好新知识的渗透工作,为授新课埋下伏笔。这样,既降低了教学内容的难度,便于学生掌握,又激发了他们的积极性,满足了求知的欲望。
  (4)授课与游戏相结合,使教学内容轻松易学。教授新课时,穿插一些游戏,如比赛、表演,故事等,以分散难点,降低难度,使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。
  (5)建立竞争性教学氛围,以激发他们的成就感。教学中经常设计游戏,提高课堂效率;表扬先进,鼓励进步,尽量使每个学生都能获得一定的成就感;生生结对,合作学习,同时培养学生的团结意识;创造机会,鼓励实践,“实践出真知。”运用各种教学方法,以满足学生创造的需要,激发灵感,启发思维。
  总之,兴趣是最好的老师,是学习的动力。浓厚的兴趣是学习英语的钥匙,兴趣是需要激发和培养的,激发和培养学习英语的兴趣是中学教师义不容辞的任务,也是提高教学质量的关键。
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