《新课标》中指出：英语课程的任务就是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；形成一定的综合语言运用能力；培养爱国主义精神，为他们的终身学习打下良好的基础。浓厚的英语学习兴趣让学生最终完成自身的发展，培养学生的综合素质，兴趣的激发和培养在中学英语学习阶段具有不可质疑的重要作用，中学教师要以激发学生兴趣为手段，设计教学内容。
　　一、兴趣的激发
　　（1）明确学习英语的重要性。伟大导师马克思说过：英语是人类斗争的武器，是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。
　　（2）把练习内容兴趣化。无论在新授课，复习课，还是习题课中要把所学的知识兴趣话。例如地球的绿化，如何保护环境等实际的问题，学生自然而然就产生对这个单元的兴趣了。
　　（3）讲课要抑扬顿挫，适当调剂学生的精神状态。在课程中要灵活一些，比如中间插入提问或练习，提问内容不一定是课本的内容，可以是一个脑筋急转弯等学生爱听的内容，在讲课中时刻注意学生的注意力程度，保证一节课的效率。
　　（4）教师要走进学生，了解学生。谁都有“爱屋及乌”的情况，在你讲课余下的时间里，或自习课或课间，可以和学生谈谈心，讲一讲生活、工作及工厂中的经验道理和趣事，学生自然就喜欢和你接近了，然后也就愿意听你的课了。平常也要对学生进行些素质教育，例如热爱生活，保护环境，孝顺父母等，这些话题也可适当引入课堂。
　　（5）多表扬学生。我们每个人都喜欢被表扬，何况学生，多表扬学生也是让学生亲近教师的一种方法，不管學生回答什么问题，只要有对的地方，我们就找到理由来表扬他，如学习进步了，或者是写字有了进步，即使是和学习无关的事，只要他作得好，或者有进步了，我们就表扬，并且要是真心的表扬，这样学生也会爱上你的课，愿意听你讲课了。
　　二、兴趣的培养
　　激发学生的兴趣后，教师要学会培养学生的兴趣，兴趣的培养可以通过以下方式来完成：
　　（1）多用英语交流。语言是用来交际的，学习后要运用。向李阳所说的有三最一样，平常一定要多交流，而且声音要最大，嘴要张的最饱满，就能讲出一口最流利的英语。故每天我布置有声作业，课上检查，每堂课前，我都留五分钟时间让学生自己按我分好的组进行交流，这样不但能培养学生对英语的兴趣，活跃课堂，而且也能提高学生用英语想英语，用英语说英语的能力。
　　（2）分类推进，逐层提高。为满足各类学生的需要，布置作业时，按学生成绩好、中、差三个层次编排难易程度不等的题目，使他们各自有难易程度的作业，每次作业都使他们有一个新鲜的感觉，使每位同学都有成就感。
　　（3）用英语写周记。让学生坚持把每周的某些经历用英语表达出来，然后我逐词逐句的给学生批改，做不同符号的批改。例如一些漂亮的单词，句型，或一些学生易错的词句都要做出标记，而且要抽时间总结。
　　四、在教学中，要以激发学生兴趣为手段，精心组织和安排教学内容，设计教学内容。
　　（1）认真钻研教材，情景教学。在备课时，尽可能地把所学语言材料放入各种能听、能看、能触摸的真实情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有几个单词或几句对话，还有一些能在许多地方用得上的语言材料。
　　（2）课堂生动，堂堂达标。课前精心备课，课上生动授课，学生是主题，教师是主导，堂堂要达标，效率也要高。
　　（3）温故而知新。古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”。“温故而知新”。因此每次上新课前，都有五分钟的复习时间。让学生在不知不觉中轻松愉快地完成雪球式的复习。而在复习旧课时，教师要认真的熟悉新知识，有意识的做好新知识的渗透工作，为授新课埋下伏笔。这样，既降低了教学内容的难度，便于学生掌握，又激发了他们的积极性，满足了求知的欲望。
　　（4）授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。教授新课时，穿插一些游戏，如比赛、表演，故事等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。
　　（5）建立竞争性教学氛围，以激发他们的成就感。教学中经常设计游戏，提高课堂效率；表扬先进，鼓励进步，尽量使每个学生都能获得一定的成就感；生生结对，合作学习，同时培养学生的团结意识；创造机会，鼓励实践，“实践出真知。”运用各种教学方法，以满足学生创造的需要，激发灵感，启发思维。
　　总之，兴趣是最好的老师，是学习的动力。浓厚的兴趣是学习英语的钥匙，兴趣是需要激发和培养的，激发和培养学习英语的兴趣是中学教师义不容辞的任务，也是提高教学质量的关键。