【摘 要】
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学科之间的相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势,加强各学科之间的交叉和渗透,能有效地开发学生智力,养成学生良好的思维品质.在化学教学中,恰当地运用数学思想方法来
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学科之间的相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势,加强各学科之间的交叉和渗透,能有效地开发学生智力,养成学生良好的思维品质.在化学教学中,恰当地运用数学思想方法来分析解决问题,不仅可收到事半功倍的效果,而且可使学生触类旁通,有利于学生智力素质和思想素质的全面提高,提高学生的综合应用能力.本文结合教学实践谈谈数学思想方法在中学化学教学中的点
The intercrossing of disciplines is a major trend in the development of contemporary science. It is necessary to strengthen the interdisciplinarity and penetration of various disciplines. It can effectively develop students’ intelligence and develop good thinking qualities. In chemistry teaching, the proper use of mathematics Thinking methods to analyze and solve problems can not only get twice the result with half the effort, but also make students behave analogy, help improve students’ intellectual quality and ideological quality, and improve students’ comprehensive application ability. This paper combines teaching practice to talk about mathematical thinking methods. Secondary school chemistry teaching
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摘要:初中生是将来建设祖国的中坚力量,初中数学教学占据整个教学体系中的重要地位,对学生综合能力的协同发展具有重要的影响力。因此,如何提高初中学生的数学能力,是广大教师共同为之奋斗的目标。归纳推理是常用的思维方式,是人类认识事物、了解事物、剖析事物的方式之一,帮助学生掌握归纳和推理的思维方式,能够提高学生理解抽象的数学知识点,从而提高学生的学习乐趣,提高数学的综合能力。 关键词:数学教学;归纳;推
焦耳定律是新课程标准下初中学生必做的实验,同时也是物理学中的定量实验.实验演示成功与否,将直接影响焦耳定律的实质.根据多年的实验教学尝试,笔者深感按新课程标准介绍的
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一、试题特点2007年我省中考化学试题(实验区)力求反映素质教育的要求,体现了新课程的理念,发挥了对初中化学教学的指导功能,从试题形式到内容有如下特点.1.注重试题的生活化
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1.教学目标苯的结构、芳香烃的概念.培养学生逻辑思维能力和体会苯分子结构的发现过程.从凯库勒对苯分子结构的认识,体验科学家的探究精神.2.学生认知结构分析利用学生的基础
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