【摘 要】
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随着社会经济的不断发展,生活条件也在随之不断提升,现代社会的幼儿对于种植活动基本上都不了解,见到的所有东西只知道去超市寻找,但是对具体的来源以及相应作物的生长都不了解。随着课改实施的不断进行,《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。进行科学探究最基本的就是要与大自然进行更加深入与亲密的接触,能够满足幼儿对于世界的好奇,同时从好奇心的角度提升幼儿对新知识的学习兴趣。幼儿对大自然的各种事物都很好奇,他们都很乐意用自己的机灵的眼睛观察探寻自然界中的事物。本文
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随着社会经济的不断发展,生活条件也在随之不断提升,现代社会的幼儿对于种植活动基本上都不了解,见到的所有东西只知道去超市寻找,但是对具体的来源以及相应作物的生长都不了解。随着课改实施的不断进行,《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。进行科学探究最基本的就是要与大自然进行更加深入与亲密的接触,能够满足幼儿对于世界的好奇,同时从好奇心的角度提升幼儿对新知识的学习兴趣。幼儿对大自然的各种事物都很好奇,他们都很乐意用自己的机灵的眼睛观察探寻自然界中的事物。本文
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目的:探讨简述知信行(KAP)模式的姑息护理对肺癌晚期患者的应用效果。方法:选取接受常规护理干预的50例患者作为对照组;接受KPA模式姑息护理干预的50例患者纳入观察组。比较两组护理满意度及PFS评分。结果:与对照组相比,观察组患者对护理满意度高于对照组,且行为疲乏、认知疲乏、情感疲乏、感觉疲乏评分及总评分均较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:给予肺癌晚期患者实施KAP模式的姑息护理方法,可以提高患者对护理的满意度,同时可以降低患者疲乏状态。
目的:探讨急诊急性腹痛的有效护理方法及效果分析。方法:选择84例急性腹痛患者,根据就诊时间进行分组,分为对照组(常规护理,42例)和观察组(在对照组基础上对护理方案进行优化,42例),比较两组分诊时间、护理满意度。结果:观察组分诊时间短于对照组,工作质量、护理流程、服务态度、病房环境评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:优化护理方法可实现急诊急性腹痛有效护理,可缩短患者分诊时间,显著提升护理满意度。
语文学习中阅读是非常重要的环节,其涵盖了小学阶段语文学习的整个阶段。随着素质教育的逐渐深入,在当今时代,培养学生养成良好的阅读习惯,提高其阅读能力已经成为其学好语文的重要因素。除了学校的基础教育之外,家庭的阅读学习也对学生具有极为重要的影响。因此,为了帮助其打下良好的语文基础,促进其未来更好地发展。学校和家庭要将教育教学的力量合二为一,提高阅读教学的有效性,强化其阅读能力。
目的:分析三联护理模式干预在初诊2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法:选取85例初诊T2DM患者,依据建档时间不同分两组,对照组(42例)实施常规护理干预,研究组(43例)予以三联护理模式干预,比较两组知识掌握度评分、干预前后糖尿病患者自我管理行为量、负性情绪、生活质量。结果:研究组知识掌握度评分高于对照组;干预后研究组自我管理行为量、负性情绪、生活质量均优于对照组;差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对初诊T2DM患者实施三联护理模式干预,可改善患者知识掌握度,提高自我管理行为,还能减
中小学语文教材中,选取李白的作品不胜枚举。而这些被收录于教科书的篇目,也大多是李白在长安漫游时所作。因此,将李白长安漫游诗歌作为中小学诗歌拓展篇目尤为必要。李白诗歌飘逸洒脱、浪漫率真,从不受固定模式的束缚。李白长安漫游诗更是完全吐露自我,纵情、讴歌与感叹直言不讳。本文从创设课堂情境、实地考察调研、深入作者心灵三个维度,探讨李白长安漫游诗歌拓展教学策略。
目的:探讨扎根理论护理在老年糖尿病肾病患者中的应用价值。方法:选择老年糖尿病肾病患者120例,根据就诊时间将患者分成两组各60例。对照组采用常规护理,观察组采用扎根理论护理干预。对比分析不同护理干预对患者心理状态、认知功能的影响。结果:干预后观察组汉密尔顿抑郁量表评分、汉密尔顿焦虑量表评分低于对照组;干预后观察组认知功能障碍评分高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:扎根理论护理能够改善老年糖尿病肾病患者心理状态,提高认知功能,值得进一步研究和推广。
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