基于新时期做好初中班主任工作的心得体会

来源 :百科论坛电子杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjq360124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文对新时期做好初中班主任工作的心得体会展开研究和分析,从初中班主任工作现状分析和工作心得体会两方面进行纤细论述,希望本文对提升班主任管理工作水平有参考价值.
其他文献
反腐倡廉教育是加强党风廉政建设和反腐败工作,构建“三不腐”长效机制的基础性工作,又是从源头上预防和整治腐败的着眼点、发力点.多年来的工作实践证明,要增强反腐倡廉教育的影响力、吸引力、感染力和亲和力,必须着眼于新形势下不断出现的新情况,有针对性地开展行之有效的教育活动.
在不断发展改革创新的新时代背景下,国家和社会对中职学校的学生人才需求不止是需要专业化熟练的学生,更需要中职学生职业技术能力和道德品质都要达到标准要求.因此中职教师在思政课上对学生进行有效的道德教育渗透,是培养中职学生道德品质的有效途径.道德教育完全符合时代发展对人才的基本要求,只有思想道德过关的学生才能有更大机会在社会工作过程中取得成功.
影响高中化学教师教学效果的主要是教师在教学过程中教学理论的应用.先进和科学的教学理论能够让教师明确教学方向,找寻更好的教学方法.结合实际教学情况来看,当前的化学教师需在考虑学生实际水平的情况下,为学生提供指导性教学,尽可能在教学过程中为学生营造良好学习环境,借此激发其学习自信心和兴趣,进而提升其学习效率.
在当前的时代发展背景下,电子科技应用范围不断拓展,应用领域不断加大,人们对于电工电子技术的认知能力也在不断转变.因此,对未来社会发展环境中的电工电子技术做有效的创新研究,是时代发展的必然,也是行业发展的必然.在此,研究工作的开展主要针对网络应用背景下,如何实现对电工电子技术特色的有效体现和彰显,以此明确电工电子技术在未来社会发展进程中的应用价值和应用效率.同时,研究将针对电工电子技术的应用,以行业人才的吸收做深入探索,作为后续行业发展的基础和保障,实现对相关应用技术的进一步完善与优化,进而实现整个行业的发
思政教育是每个学校对学生的重要教育内容之一,在每个学生的成长过程中,都是必不可少的.而哲学类的课程由于其自身的内容和结构的特殊性,对于学生的思想政治教育是非常重要的,有着不可替代的作用,教师都应该在高职思政教育过程中,应用哲学类课程.本文就将探究哲学类课程在高职思政教育中的功能.
中国是世界茶叶的原产地,在历史时期,中国也是茶叶生产大国和茶产品出口大国,届时便已经形成了多条茶路线性遗产茶路,其内涵丰富,现今的开发利用价值大.本文将以湖南省安化县“茶马古道”为例,分析其在“万里茶道”文化线路中的价值,继而对其活化利用做出思考,促使安化“茶马古道”历史遗址活化利用和地方文化旅游共同发展.
企业文化是一个企业在发展过程中形成的共同理想、基本价值观、行事作风、生活习惯和行为规范的总称,是企业的灵魂和精神支柱,是推动企业发展实现企业价值的最基本、最深沉、最持久的力量,没有优秀的、卓越的企业文化就没有企业的基业常青.国有企业的文化建设离不开党的建设,为确保企业文化建设方向不走偏就必须始终坚持以党的建设引领企业文化建设,提升国有企业的文化软实力、持续竞争力,增强国有企业的向心力、凝聚力和创造力,以文化建设助力国有企业改革发展,增强国有企业的向心力、凝聚力和创造力,推动国有企业做强做优做大,为营造具有
美术课堂教学是美术德育教育的重要场所,根据美术社会实践活动,发展提升学生的审美观与审美素质,修身养性,启迪智慧,塑造想象力.乡村中小学校美术文化教育,要充足发掘乡村资源特点,扩展美术教学课堂视野,让学生从日常生活用心观察、认真感受.讨论了乡村美术资源开发利用的实际意义,并融合乡村中小学校美术文化教育实际问题,从日常生活中的资源、民俗文化、绿色生态资源等层面,明确提出完整落实方案,来推动乡村美术教育的均衡发展.
近年来,随着我国综合国力的显著增强,“科教养国”战略逐步开始深入人心.人才是国家发展和社会进步的要素之一,提高我国人才的素质和数量一直是人们关注的焦点.今天,社会有着开放的学习背景,随着教育改革的深入,初中教学也在不断深化.根据我国初中的教育要求,每所学校的德育和法治课程都需要教师优化传统教学方法,在课堂教学中积极加以实施.科学合理的教学方法在课堂道德和法治教学过程中起着不可或缺的作用,是学生培养整体素质的必要条件,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂的整体素质.
数学是一门源于生活的学科,而数学学科的推广与发展,也是为了解决生活中的计算问题.为了促进学生更好地成长,也为了提高民众解决实际问题的能力,在小学数学的教学环节当中,我们的数学教师应该尽量做到让课堂生活化,将自己的教学内容和生活联系起来,鼓励学生大胆尝试去解决问题.借用课堂教学培养学生的实践能力.