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摘要：物理是高考中难度较大的科目，要在高考物理考试中取得好成绩，必须扎实开展好复习工作。为提高物理复习效率，必须认真分析近几年理综物理试题，提高物理复习针对性，同时讲究复习的方法，并合理安排复习时间。
关键词：高考物理 总复习 效率
中图分类号：G633.7
为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求，着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养，进一步深化普通高校招生考试制度改革，根据教育部的部署，我省从2001年开始参加“3+理科综合”的高考改革，至今已经四年。经过这四年的试验，学校与家庭、老师与学生都意识到理科综合在高考中的地位和作用。学生由轻视理科综合变成把理科综合看得与“3”同等重要，还有不少学生对理科综合产生害怕情绪，因为它得分容易失分更容易。面对“3+理科综合”考试，这对我们物理教师来说，是个比较严峻的挑战。因为物理内容多而时间少，考点多而考题少，如何通过较少的时间，通过较少的练习取得更好的成绩，是我们必须解决的问题。本文从分析研究近几年理科综合的物理试题的入手，谈谈如何提高物理复习课的效率。
一、分析近几年理综物理试题，提高物理高考复习的针对性。
高考试题都是高考命题专家经过长时间的思考编制出来的，是命题专家的创造。但任何创造都是有一定思维起点的，因此高考命题也应是建立在一定的思维起点之上的。分析一下近几年理综物理试题，这对我们有效组织高考物理复习是非常有效的。
1、理综物理试题的来源之一——课本。
分析近几年的理综物理试题，会发现很多题目都源于教材，（不论使什么教材，内容差别不大，只是教育观点变化的问题。）有的是课本原题稍加变化，有的是借用课本习题情景，有的是引用课本插图或阅读材料。
例1：2001年第16题“冷光灯”的增透膜就是课本上内容。
例2：2001年第30题“质谱仪”是课本上的练习。
例3：2001年第30题估算太阳的质量就是课本上的例题。
例4：2002年第19题观察门的视场角就是课本上的练习。
例5：2003年第17题关于几个重要的核反应方程是课本上的内容。
高考考试说明把学生的物理能力划分为理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力及应用数学处理物理问题的能力，学好物理，重在理解，这诸多能力都是建立在对教材的基本概念、规律准确理解的前提之上的。高考试题立足课本考基础，于变化中考能力也就是很自然的了。
2. 理综物理试题的来源之二——往年的高考试题
高考试题都是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能代替的。有些老师认为往年高考考过的试题不会再考，这是错误的观点。因为高考命题是不避陈题的，往年高考考过的试题经过“改造”同样可以再考。分析近几年的理综物理试题不难发现有不少考题都80年代、90年代的高考试题的变型。
例1：2002年第30题.（27分）就是90年全国高考试题第21题的变型。
例2：2003年第23题（15分）就是96年全国高考试题第17题和99年全国高考试题第17题的组合。
理綜物理试题的来源于往年的高考物理试题的例子还很多。老师们只要去认真研究一下往年的高考物理试题，一定与笔者会有同样的感受。
通过分析高考试题的，我们可以提高物理高考复习的针对性。在指导高三物理复习时，应注意如下几个问题：
第一：一定要扎扎实实搞好基础知识教学，重视课本上知识的复习。确保“源”于课本的试题不失分。
第二：认真分析往年的高考试题，对于比较有代表性的试题要选编出来让学生再做。2003年我校理科综合取得了较理想的成绩，就是因为认真研究了往年的高考试题，找准易考点，让学生针对性的训练。
第三：作为高三物理教师应该关注近几年的全国中学生物理竞赛试题，对于适合高考要求的可以选编给学生做。对于超出高考要求的，可以对试题进行改编，使之符合高考要求。这对培养“尖子生”是有益的。
二、讲究复习的方法
物理课是一门规律性非常强的学科，因此，在物理复习中，要讲究复习方法。在高考试题中，基础物理知识占据80%，难题只占20%，如果学生用大量的时间去突破难题，实在没有必要，经过相关的基础知识的模拟试卷考试，学生对自己知识的掌握程度也应该有很大的了解了，针对自己不会的知识进行加强，查漏补缺，快速掌握知识。另外，还应注意总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。通过对以往练习中的经验教训，使自己的思维方法提高一个档次。尤其是高三总复习就不能就事论事，应以点带面，可以是跨知识点，用归类的方法进行教学。例如，在复习“匀加速直线运动”时，可以联系带电粒子在电场中的加速； 在复习“平抛运动”时，可以联系带电粒子在电场中的偏转； 在复习“圆周运动”时，可以联系带电粒子在磁场中的偏转； 等等。分析它们运动的初始条件，研究它们的运动轨迹，归纳出这类试题的解题思路和方法。
三、注意复习时间的合理安排
在整个高三过程中，学生的复习紧张而忙碌。物理课涉及的内容众多，而且学生还有很多其他功课要复习，因此，在这种情况下，要让学生更好地复习，提高复习效率，学生必须合理安排复习时间。学生要系统地安排复习时间，一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。通常从9月到下一年的3月上旬为第一个阶段，这个阶段的复习主要
是按照课本的章节进行有序的复习，主要是帮助学生对学习过的知识点进行回忆，在回忆的基础上再进行巩固和提高，上课的时候一定要认真听课，在教辅资料的选择上，精选两本就足以了，难度的掌握应该适宜，不能过于简单，也不能太难。从3月中旬到4 月底为第二轮复习，在这段时间里通常是进行专题复习，打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。从4月底到5月底，通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入6月份，就是考前的调整阶段，在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
总之，高考物理总复习是一项复杂的系统工程，要搞好总复习，不仅要系统地分析近几年的物理试题，提高复习的针对性，而且应该讲究复习的方法，不仅如此，还要合理安排好复习时间。
参考文献：
[1]马效光.高中物理选择题[M].江苏科学技术出版社，1991
[2] 吴万用.高三物理总复习[M].科学出版社，2000
[3]刘强.高中物理考点大观[M].北京教育出版社，2013
关键词：高考物理 总复习 效率
中图分类号：G633.7
为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求，着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养，进一步深化普通高校招生考试制度改革，根据教育部的部署，我省从2001年开始参加“3+理科综合”的高考改革，至今已经四年。经过这四年的试验，学校与家庭、老师与学生都意识到理科综合在高考中的地位和作用。学生由轻视理科综合变成把理科综合看得与“3”同等重要，还有不少学生对理科综合产生害怕情绪，因为它得分容易失分更容易。面对“3+理科综合”考试，这对我们物理教师来说，是个比较严峻的挑战。因为物理内容多而时间少，考点多而考题少，如何通过较少的时间，通过较少的练习取得更好的成绩，是我们必须解决的问题。本文从分析研究近几年理科综合的物理试题的入手，谈谈如何提高物理复习课的效率。
一、分析近几年理综物理试题，提高物理高考复习的针对性。
高考试题都是高考命题专家经过长时间的思考编制出来的，是命题专家的创造。但任何创造都是有一定思维起点的，因此高考命题也应是建立在一定的思维起点之上的。分析一下近几年理综物理试题，这对我们有效组织高考物理复习是非常有效的。
1、理综物理试题的来源之一——课本。
分析近几年的理综物理试题，会发现很多题目都源于教材，（不论使什么教材，内容差别不大，只是教育观点变化的问题。）有的是课本原题稍加变化，有的是借用课本习题情景，有的是引用课本插图或阅读材料。
例1：2001年第16题“冷光灯”的增透膜就是课本上内容。
例2：2001年第30题“质谱仪”是课本上的练习。
例3：2001年第30题估算太阳的质量就是课本上的例题。
例4：2002年第19题观察门的视场角就是课本上的练习。
例5：2003年第17题关于几个重要的核反应方程是课本上的内容。
高考考试说明把学生的物理能力划分为理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力及应用数学处理物理问题的能力，学好物理，重在理解，这诸多能力都是建立在对教材的基本概念、规律准确理解的前提之上的。高考试题立足课本考基础，于变化中考能力也就是很自然的了。
2. 理综物理试题的来源之二——往年的高考试题
高考试题都是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能代替的。有些老师认为往年高考考过的试题不会再考，这是错误的观点。因为高考命题是不避陈题的，往年高考考过的试题经过“改造”同样可以再考。分析近几年的理综物理试题不难发现有不少考题都80年代、90年代的高考试题的变型。
例1：2002年第30题.（27分）就是90年全国高考试题第21题的变型。
例2：2003年第23题（15分）就是96年全国高考试题第17题和99年全国高考试题第17题的组合。
理綜物理试题的来源于往年的高考物理试题的例子还很多。老师们只要去认真研究一下往年的高考物理试题，一定与笔者会有同样的感受。
通过分析高考试题的，我们可以提高物理高考复习的针对性。在指导高三物理复习时，应注意如下几个问题：
第一：一定要扎扎实实搞好基础知识教学，重视课本上知识的复习。确保“源”于课本的试题不失分。
第二：认真分析往年的高考试题，对于比较有代表性的试题要选编出来让学生再做。2003年我校理科综合取得了较理想的成绩，就是因为认真研究了往年的高考试题，找准易考点，让学生针对性的训练。
第三：作为高三物理教师应该关注近几年的全国中学生物理竞赛试题，对于适合高考要求的可以选编给学生做。对于超出高考要求的，可以对试题进行改编，使之符合高考要求。这对培养“尖子生”是有益的。
二、讲究复习的方法
物理课是一门规律性非常强的学科，因此，在物理复习中，要讲究复习方法。在高考试题中，基础物理知识占据80%，难题只占20%，如果学生用大量的时间去突破难题，实在没有必要，经过相关的基础知识的模拟试卷考试，学生对自己知识的掌握程度也应该有很大的了解了，针对自己不会的知识进行加强，查漏补缺，快速掌握知识。另外，还应注意总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。通过对以往练习中的经验教训，使自己的思维方法提高一个档次。尤其是高三总复习就不能就事论事，应以点带面，可以是跨知识点，用归类的方法进行教学。例如，在复习“匀加速直线运动”时，可以联系带电粒子在电场中的加速； 在复习“平抛运动”时，可以联系带电粒子在电场中的偏转； 在复习“圆周运动”时，可以联系带电粒子在磁场中的偏转； 等等。分析它们运动的初始条件，研究它们的运动轨迹，归纳出这类试题的解题思路和方法。
三、注意复习时间的合理安排
在整个高三过程中，学生的复习紧张而忙碌。物理课涉及的内容众多，而且学生还有很多其他功课要复习，因此，在这种情况下，要让学生更好地复习，提高复习效率，学生必须合理安排复习时间。学生要系统地安排复习时间，一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。通常从9月到下一年的3月上旬为第一个阶段，这个阶段的复习主要
是按照课本的章节进行有序的复习，主要是帮助学生对学习过的知识点进行回忆，在回忆的基础上再进行巩固和提高，上课的时候一定要认真听课，在教辅资料的选择上，精选两本就足以了，难度的掌握应该适宜，不能过于简单，也不能太难。从3月中旬到4 月底为第二轮复习，在这段时间里通常是进行专题复习，打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。从4月底到5月底，通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入6月份，就是考前的调整阶段，在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
总之，高考物理总复习是一项复杂的系统工程，要搞好总复习，不仅要系统地分析近几年的物理试题，提高复习的针对性，而且应该讲究复习的方法，不仅如此，还要合理安排好复习时间。
参考文献：
[1]马效光.高中物理选择题[M].江苏科学技术出版社，1991
[2] 吴万用.高三物理总复习[M].科学出版社，2000
[3]刘强.高中物理考点大观[M].北京教育出版社，2013