【摘 要】
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目的:微信平台辅助问题导向式(PBL)教学法在医学检验临床实习过程中教学效果的评价。方法:将实习学生分成两组,实验组采用微信辅助PBL教学,对照组采用传统PBL教学。学期结束
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度高校毕业生就业创业研究专项课题(JG16ZXJYB051)
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目的:微信平台辅助问题导向式(PBL)教学法在医学检验临床实习过程中教学效果的评价。方法:将实习学生分成两组,实验组采用微信辅助PBL教学,对照组采用传统PBL教学。学期结束后,通过理论、实践及调查问卷等形式,进行教学效果的评估。结果:实验组理论测试及调查反馈明显优于对照组(P<0.05),两组的实践操作能力并无显著性差异(P>0.05)。结论:微信平台辅助PBL教学对于检验实习生的理论强化具有十分重要的作用,能够提高实习教学的教学质量。
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