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如今，国家在进行教学改革，此外，国家在数学教学方面也提出：数学教学的目的是让学生在中学阶段掌握一定的数学知识和数学思维方面的基本能力，拥有一定的运用数学的能力。但是，现实中在中学阶段，教师迫于应试教育的考核压力，将过多的知识通过自己传统模式灌输到学生脑中，学生因噎废食，最终一时不能接受适得其反，造成小学数学的知识不能完全领会，甚至导致学生在进入高中阶段后出现数学成绩原地踏步现象的出现。
之前的小学数学老师都是将数学相关的基本概念灌输给学生，而现在的小学数学课堂与之前传统的模式大不相同。现在的小学数学课堂，教师要更加注重与学生之间的交流和联系，从而可以激发学生的学习兴趣和探索知识的兴趣，从而提高学生的小学数学成绩。
众所周知，小学数学课程因为比较复杂的数学计算和枯燥难懂的知识点，让很多学生苦不堪言。在我看来，如果想让我们学生更好的接受数学知识，学生就需要找到属于和适合自己的数学学习方法，将数学学习变得高效化，从而让学生更好的接受所学的数学知识，从而培养学生的理性思维能力。本文针对目前小学数学教学现状的问题进行分析，提出合作学习的教学方法，下文我们就小学数学学习方法进行总结。
一、当前小学数学教学现状分析
1.课堂枯燥乏味
在新课改的大背景下，我们还是有一部分的小学数学教师在小学数学课堂上运用老式、传统的教学方法，这种方式让学生在课堂上感到十分的无趣，从而对小学数学产生了一定的抵触情绪，最终导致自己在小学数学的学习成绩输在了起跑线上。而且小学数学最初大都是十分枯燥的基础知识，所以整个小学数学课堂都显得沉闷、乏味，教师设想的结果也无法达到预期的教学效果。
2.教学方法有待更新
相比较于传统教学法，合作探究式教学法可以让学生与学生、学生与老师之间更加融洽。因为，我国大部分的小学生都是零零后，他们的思想更加开放、更加前卫。老师要做的不仅仅是提高学生在小学数学的成绩，还要想方设法的吸引他们的课堂注意力，加强他们对学习的兴趣，从而改變传统教学方式内容单一的形式。
二、合作性学习实际运用方法
1.创造促进自主性学习的课堂，构建良好的阅读学习环境，提高小组学习效率
自主学习是一个对学生自觉性要求很高的学习方式，首先自主学习要求班级中要有良好的学习氛围，这个学习氛围是开放，包容，自由的，这样学生才能够感兴趣，从而投入进去。当然自主学习过程，老师是必不可少的，学生在自主学习的过程当中遇到了问题，还需要老师去解决，这样学生可以提高学习效率，从而得到更好的结果。老师在这个过程当中不仅仅是老师的角色，还要为学生的学习过程提供相应的数学习题，为学生拓展学习途径。
2.构建合理的学习小组
小组合作探究模式是我们本篇讨论的重点，我们在班级当中进行分组，分组需要注意的就是学习成绩平均，一旦小组结构合理，小学数学学习成绩就会有很大的提高。因为人人不同，人与人之间的兴趣爱好，性格都是不尽相同的，我们要尽可能合理的分组。我们还要有一个组长，组长不一定是小组当中最出色的学生，但一定要压得住场子，敢于说话。组长的任务就是安排小组每个人的学习，监督组员的学习，从而提高成绩。我们也要在小组之间建立起良好的竞争气氛，形成你追我赶的良好局面。
3.改变信息呈现方式、丰富感知，促进自主学习
随着时代的改变，我们的科技手段日益发达，我们也应该将这些科技带到学习进去，改变学习知识的传播途径，使学生更加舒服的接收知识。现如今很多小学都会让老师和学生使用平板来进行学习，小学数学的学习不用如此高科技，但是还是可以利用远程教育的资源来进行学习。还有如今越来越多的多媒体的应用，通过视频，图片，文本的形式来传播知识，学生对这些传播途径很有兴趣，这样也会提高他们的学习效率，更好的掌握小学数学知识，从而提高我们学生的小学数学成绩。改变应试教育的模式，注重数学逻辑的运用学习。学校应承担起教育的第一责任人，帮助学生有效地将所学理论知识运用到社会工作当中，多开设学生逻辑思维能力的训练。
三、结语
随着国内科学水平的提高，俗话说“学好数理化，走遍天下全部怕”，学校及社会非常关注学生数学成绩，关心学生逻辑思维能力。科技的进步丰富了数学教育领域的教学方式，也丰富了教学内容，本文分析我国目前小学数学教育的出现的问题，如课堂枯燥乏味，教学方法有待更新，教师的专业素质有待提高等问题，并针对以上问题提出相应的政策，如创造促进自主性学习的课堂，构建良好的阅读学习环境。通过教学实践的不断加深，教师还可以将理论模型运用到客观的实践中，将枯燥的文字演变成生动的图像或视频。俗话说教育始于人，为了更好地让学生吸收掌握数学知识，也要求教师需要具备专业的教学能力，提高教师团队的个人素养。
在教学中，除了关心学生数学成绩之外，还应该培养学生的兴趣，改变应试教育的传统模式，让学生热爱数学乐于学习。作为教书育人的我们，对于学习能力较弱的学生，有责任去帮助他们尽早的调节自身心理状态，用清晰的职业发展规划提醒他们如何选择。路漫漫其修远兮，需要我们每一个教育者，脚踏实地做好培养人才工作。
总而言之，小学数学学习作为学生数学学习生涯当中的重要阶段，教师要把老式的教学方式全部消除，充分运用小组合作探究形式，将数学知识充分的传授给学生，让学生更好的接触关于数学的学习。教师在小学数学的教学当中不断思考怎样可以通过更加高效的方式来让学生们在课堂上集中自己的注意力。当然，最好的方法就是小组之间的合作学习，从而激发学生数学学习的兴趣得到充分的激发，在合作中理解数学知识的同时还可以让学生之间构建一个和谐的学习氛围。这样的小组合作学习，教师要始终保持引导者的地位去协助学生主动在合作小组中提出问题与交换意见，从而在不知不觉中提高学生的数学思维能力，从而获得更好的成绩。
之前的小学数学老师都是将数学相关的基本概念灌输给学生，而现在的小学数学课堂与之前传统的模式大不相同。现在的小学数学课堂，教师要更加注重与学生之间的交流和联系，从而可以激发学生的学习兴趣和探索知识的兴趣，从而提高学生的小学数学成绩。
众所周知，小学数学课程因为比较复杂的数学计算和枯燥难懂的知识点，让很多学生苦不堪言。在我看来，如果想让我们学生更好的接受数学知识，学生就需要找到属于和适合自己的数学学习方法，将数学学习变得高效化，从而让学生更好的接受所学的数学知识，从而培养学生的理性思维能力。本文针对目前小学数学教学现状的问题进行分析，提出合作学习的教学方法，下文我们就小学数学学习方法进行总结。
一、当前小学数学教学现状分析
1.课堂枯燥乏味
在新课改的大背景下，我们还是有一部分的小学数学教师在小学数学课堂上运用老式、传统的教学方法，这种方式让学生在课堂上感到十分的无趣，从而对小学数学产生了一定的抵触情绪，最终导致自己在小学数学的学习成绩输在了起跑线上。而且小学数学最初大都是十分枯燥的基础知识，所以整个小学数学课堂都显得沉闷、乏味，教师设想的结果也无法达到预期的教学效果。
2.教学方法有待更新
相比较于传统教学法，合作探究式教学法可以让学生与学生、学生与老师之间更加融洽。因为，我国大部分的小学生都是零零后，他们的思想更加开放、更加前卫。老师要做的不仅仅是提高学生在小学数学的成绩，还要想方设法的吸引他们的课堂注意力，加强他们对学习的兴趣，从而改變传统教学方式内容单一的形式。
二、合作性学习实际运用方法
1.创造促进自主性学习的课堂，构建良好的阅读学习环境，提高小组学习效率
自主学习是一个对学生自觉性要求很高的学习方式，首先自主学习要求班级中要有良好的学习氛围，这个学习氛围是开放，包容，自由的，这样学生才能够感兴趣，从而投入进去。当然自主学习过程，老师是必不可少的，学生在自主学习的过程当中遇到了问题，还需要老师去解决，这样学生可以提高学习效率，从而得到更好的结果。老师在这个过程当中不仅仅是老师的角色，还要为学生的学习过程提供相应的数学习题，为学生拓展学习途径。
2.构建合理的学习小组
小组合作探究模式是我们本篇讨论的重点，我们在班级当中进行分组，分组需要注意的就是学习成绩平均，一旦小组结构合理，小学数学学习成绩就会有很大的提高。因为人人不同，人与人之间的兴趣爱好，性格都是不尽相同的，我们要尽可能合理的分组。我们还要有一个组长，组长不一定是小组当中最出色的学生，但一定要压得住场子，敢于说话。组长的任务就是安排小组每个人的学习，监督组员的学习，从而提高成绩。我们也要在小组之间建立起良好的竞争气氛，形成你追我赶的良好局面。
3.改变信息呈现方式、丰富感知，促进自主学习
随着时代的改变，我们的科技手段日益发达，我们也应该将这些科技带到学习进去，改变学习知识的传播途径，使学生更加舒服的接收知识。现如今很多小学都会让老师和学生使用平板来进行学习，小学数学的学习不用如此高科技，但是还是可以利用远程教育的资源来进行学习。还有如今越来越多的多媒体的应用，通过视频，图片，文本的形式来传播知识，学生对这些传播途径很有兴趣，这样也会提高他们的学习效率，更好的掌握小学数学知识，从而提高我们学生的小学数学成绩。改变应试教育的模式，注重数学逻辑的运用学习。学校应承担起教育的第一责任人，帮助学生有效地将所学理论知识运用到社会工作当中，多开设学生逻辑思维能力的训练。
三、结语
随着国内科学水平的提高，俗话说“学好数理化，走遍天下全部怕”，学校及社会非常关注学生数学成绩，关心学生逻辑思维能力。科技的进步丰富了数学教育领域的教学方式，也丰富了教学内容，本文分析我国目前小学数学教育的出现的问题，如课堂枯燥乏味，教学方法有待更新，教师的专业素质有待提高等问题，并针对以上问题提出相应的政策，如创造促进自主性学习的课堂，构建良好的阅读学习环境。通过教学实践的不断加深，教师还可以将理论模型运用到客观的实践中，将枯燥的文字演变成生动的图像或视频。俗话说教育始于人，为了更好地让学生吸收掌握数学知识，也要求教师需要具备专业的教学能力，提高教师团队的个人素养。
在教学中，除了关心学生数学成绩之外，还应该培养学生的兴趣，改变应试教育的传统模式，让学生热爱数学乐于学习。作为教书育人的我们，对于学习能力较弱的学生，有责任去帮助他们尽早的调节自身心理状态，用清晰的职业发展规划提醒他们如何选择。路漫漫其修远兮，需要我们每一个教育者，脚踏实地做好培养人才工作。
总而言之，小学数学学习作为学生数学学习生涯当中的重要阶段，教师要把老式的教学方式全部消除，充分运用小组合作探究形式，将数学知识充分的传授给学生，让学生更好的接触关于数学的学习。教师在小学数学的教学当中不断思考怎样可以通过更加高效的方式来让学生们在课堂上集中自己的注意力。当然，最好的方法就是小组之间的合作学习，从而激发学生数学学习的兴趣得到充分的激发，在合作中理解数学知识的同时还可以让学生之间构建一个和谐的学习氛围。这样的小组合作学习，教师要始终保持引导者的地位去协助学生主动在合作小组中提出问题与交换意见，从而在不知不觉中提高学生的数学思维能力，从而获得更好的成绩。