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摘 要：汉语言文学博大精深，学习汉语言文学的过程，是对传统文化的继承。在初中汉语言文学教学中，应该注重学生文学素养的培养，结合新时代教学方式，总结初中汉语言文学教学问题，做出汉语言文学教学模式创新探究，针对教学问题提出探究解决方案，促进初中汉语言文学教学的发展。
关键词：初中教学;汉语言文学;模式创新;创新探究
汉语言是古代文化的载体，我国五千年文明，在汉语言文学基础上逐渐发展。在初中语文教学过程中，不应忽视汉语言文学学习模块，汉语言文学包括唐诗、宋词、元曲、明清时代的小说、文言文的相关文章等，老师在教学时，应该注重提升学生汉语言文学素养，结合创新教学模式，提升汉语言文学学习能力。
一、初中汉语言文学教学现状
初中汉语言文学教学中，应该注重汉语言和现代语言相结合，合理规划教学方案。初中汉语言文学主要包括律诗绝句、文言文、古代文学小说，针对不同学习模块，老师应该做出教学计划改变，规避常规教学问题。针对律诗绝句，教学初中汉语言文学时，老师应为学生提供诗词作者的社会背景，当时社会环境下诗人所遭受的不公平待遇，学生了解当时文化背景能提高学习律诗绝句的效率。初中汉语言文学教学过程中，学生容易出现古代文学知识断层等知识盲区，老师在上课时，应根据学生知识盲区，为学生讲解汉语言文学知识。
初中汉语言文学教学模式过于传统，老师在授课时不注重文化知识的拓展，只针对学习内容对学生进行授课，学生不能理解汉语言文学基础知识，无法提升汉語言文学学习效率。汉语言文学和现代语文相比，更需要学生对文化的了解，学生对古代文化背景有基本了解，才能逐渐提升汉语言文学学习能力。以《桃花源记》为例，老师应该结合东晋历史背景，为学生讲解该篇文言文散文，老师运用创新型教育方法，为学生讲解文中汉语言词组的注解，学生通过对汉语言译文的了解，逐渐提升学习汉语言文学的能力。汉语言词句是积累的过程，老师在初中汉语言文学教学中，应该结合新教育方式，提升学生汉语言文学综合素养，学生学习汉语言文学，应该在现代语文的基础上，加深对汉语言文学的理解能力。
初中语文老师应该以汉语言文学教学现状为案例，结合创新教育，在教学中逐渐提升教学能力。初中汉语言文学教学应该结合学生学习水平，逐渐完善教学规划。汉语言文学是文化积累的过程，学生通过汉语言文学学习，逐渐积累汉语言文学词汇，提升汉语言文学学习能力。
二、初中汉语言文学教学创新策略
（一）创新教育，注重引导
结合创新型教育理念，初中汉语言文学教学中应该落实创新教育，老师在授课时应该关注学生的接受程度，不再对学生进行灌输型教育。创新教育注重提升学生的综合能力，老师在日常教学时，引导学生对汉语言文学思考，学生在思考时，提升思维能力。老师在授课时引导学生开展对文化的探讨，逐渐落实创新教育理念。
（二）强化汉语言文学积累
初中汉语言文学的学习是积累的过程，老师在实践教学时，应该培养学生积累能力，学生通过课后文化积累，逐渐提升学习能力，通过对汉语言文学归纳总结的过程，加深印象。初中汉语言文学的学习是学生文学素养积累的过程，能够对传统文化有深刻的理解。学生在汉语言文学积累时，老师可以让学生准备积累本，积累本主要摘抄文言文注释、通假字等语文知识盲点，还可记录优美的古诗词句子，通过记录摘抄过程，学生积累文学知识，提升学生的写作能力。
（三）注重文化素养的培养
创新教育更注重学生文化的培养，学生通过初中学习，逐渐提升综合能力水平，通过初中汉语言文学的学习，提升素质教育。文化素养是日积月累的过程，初中汉语言文学学习为学生提供了有效途径。素质教育是新时代教育理念，学生通过对汉语言文学的学习，了解我国古代文人的文化素养，以先人的品行为行为准则，提升自身文化水平。汉语言文学作为文化传承的载体，老师应该重视汉语言文学教学，结合创新教育理念，培养学生的文化素养。
（四）汉语言文学学习中，学习先人道德素养
收录在初中课本里的汉语言文学内容，都有重要的教育意义。新时代教育理念是培养学生素质教育，老师可通过授课，为学生传递先人的道德素养、豁达的人身态度、济世救人的思想境界是学生提升综合素养的标杆。
三、结语
初中汉语言文学教学中应该注重汉语言和现代语言相结合问题，合理规划教学方案。初中汉语言文学主要包括律诗绝句、文言文、古代文学小说，针对不同学习模块，老师应该做出教学计划改变，规避常规教学问题。我国上下五千年文化长河中，汉语言文学贯彻始终，中华汉语言文学博大精深，学习汉语言文学的过程，是对传统文化的继承。
参考文献：
[1]刘江明.初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析[J].智力，2020（19）：85-86.
[2]张翠霞.浅析初中汉语言文学教学期间教学模式创新策略[J].才智，2020（14）：139.
关键词：初中教学;汉语言文学;模式创新;创新探究
汉语言是古代文化的载体，我国五千年文明，在汉语言文学基础上逐渐发展。在初中语文教学过程中，不应忽视汉语言文学学习模块，汉语言文学包括唐诗、宋词、元曲、明清时代的小说、文言文的相关文章等，老师在教学时，应该注重提升学生汉语言文学素养，结合创新教学模式，提升汉语言文学学习能力。
一、初中汉语言文学教学现状
初中汉语言文学教学中，应该注重汉语言和现代语言相结合，合理规划教学方案。初中汉语言文学主要包括律诗绝句、文言文、古代文学小说，针对不同学习模块，老师应该做出教学计划改变，规避常规教学问题。针对律诗绝句，教学初中汉语言文学时，老师应为学生提供诗词作者的社会背景，当时社会环境下诗人所遭受的不公平待遇，学生了解当时文化背景能提高学习律诗绝句的效率。初中汉语言文学教学过程中，学生容易出现古代文学知识断层等知识盲区，老师在上课时，应根据学生知识盲区，为学生讲解汉语言文学知识。
初中汉语言文学教学模式过于传统，老师在授课时不注重文化知识的拓展，只针对学习内容对学生进行授课，学生不能理解汉语言文学基础知识，无法提升汉語言文学学习效率。汉语言文学和现代语文相比，更需要学生对文化的了解，学生对古代文化背景有基本了解，才能逐渐提升汉语言文学学习能力。以《桃花源记》为例，老师应该结合东晋历史背景，为学生讲解该篇文言文散文，老师运用创新型教育方法，为学生讲解文中汉语言词组的注解，学生通过对汉语言译文的了解，逐渐提升学习汉语言文学的能力。汉语言词句是积累的过程，老师在初中汉语言文学教学中，应该结合新教育方式，提升学生汉语言文学综合素养，学生学习汉语言文学，应该在现代语文的基础上，加深对汉语言文学的理解能力。
初中语文老师应该以汉语言文学教学现状为案例，结合创新教育，在教学中逐渐提升教学能力。初中汉语言文学教学应该结合学生学习水平，逐渐完善教学规划。汉语言文学是文化积累的过程，学生通过汉语言文学学习，逐渐积累汉语言文学词汇，提升汉语言文学学习能力。
二、初中汉语言文学教学创新策略
（一）创新教育，注重引导
结合创新型教育理念，初中汉语言文学教学中应该落实创新教育，老师在授课时应该关注学生的接受程度，不再对学生进行灌输型教育。创新教育注重提升学生的综合能力，老师在日常教学时，引导学生对汉语言文学思考，学生在思考时，提升思维能力。老师在授课时引导学生开展对文化的探讨，逐渐落实创新教育理念。
（二）强化汉语言文学积累
初中汉语言文学的学习是积累的过程，老师在实践教学时，应该培养学生积累能力，学生通过课后文化积累，逐渐提升学习能力，通过对汉语言文学归纳总结的过程，加深印象。初中汉语言文学的学习是学生文学素养积累的过程，能够对传统文化有深刻的理解。学生在汉语言文学积累时，老师可以让学生准备积累本，积累本主要摘抄文言文注释、通假字等语文知识盲点，还可记录优美的古诗词句子，通过记录摘抄过程，学生积累文学知识，提升学生的写作能力。
（三）注重文化素养的培养
创新教育更注重学生文化的培养，学生通过初中学习，逐渐提升综合能力水平，通过初中汉语言文学的学习，提升素质教育。文化素养是日积月累的过程，初中汉语言文学学习为学生提供了有效途径。素质教育是新时代教育理念，学生通过对汉语言文学的学习，了解我国古代文人的文化素养，以先人的品行为行为准则，提升自身文化水平。汉语言文学作为文化传承的载体，老师应该重视汉语言文学教学，结合创新教育理念，培养学生的文化素养。
（四）汉语言文学学习中，学习先人道德素养
收录在初中课本里的汉语言文学内容，都有重要的教育意义。新时代教育理念是培养学生素质教育，老师可通过授课，为学生传递先人的道德素养、豁达的人身态度、济世救人的思想境界是学生提升综合素养的标杆。
三、结语
初中汉语言文学教学中应该注重汉语言和现代语言相结合问题，合理规划教学方案。初中汉语言文学主要包括律诗绝句、文言文、古代文学小说，针对不同学习模块，老师应该做出教学计划改变，规避常规教学问题。我国上下五千年文化长河中，汉语言文学贯彻始终，中华汉语言文学博大精深，学习汉语言文学的过程，是对传统文化的继承。
参考文献：
[1]刘江明.初中语文汉语言文学教学模式创新思路分析[J].智力，2020（19）：85-86.
[2]张翠霞.浅析初中汉语言文学教学期间教学模式创新策略[J].才智，2020（14）：139.