摘 要：大学新生教育是一个老生常谈的话题，过去的职业院校也效仿其他普通高校的新生教育模式。但是随着中国职业院校的不断发展，职业院校的地位越来越重要，出于职业院校新生的特点，职业院校的新生教育与单纯的大学新生教育又有着不同之处。本篇文章主要从职业院校新生特点出发，着重阐述针对职业院校新生教育的可实施方法，以便使职业院校新生更好适应职业院校的学习和生活。
　　关键词：职业院校；新生教育
　　职业院校的学生管理工作在人才培养过程中起着至关重要的作用。职业院校的人才培养目标是培养高技能让人才，职业院校是培养职业人的主要阵地。要使职业院校学生尽快适应职业院校的学习和生活节奏，让学生从一名中学生尽快转变成掌握高技能的人才，职业院校的新生教育就显得尤为重要。
　　一、职业院校新生的特点
　　1.职业院校新生自身不成熟
　　目前职业院校的新生入学年龄比较偏低，年龄跨度较大，参差不齐。此时从学生正处在青春期，身体发育趋于成熟。但是从心理发展上看还处于未成熟阶段，他们的自我调节和适应环境的能力，自律性及抗挫折能力还比较差，对自己不能做出正确的评价，特别要强调的是，新生的依赖性还是比较强的。
　　2.职业院校新生缺乏适应性，
　　由于职业院校的部分学生在其中学阶段并未养成良好的学习习惯，导致许多职业院校的新生在入学时也不能很好的适应快节奏等区别于中学的学习环境。然而对于培养具有高技能人才的社会需求来说，职业院校的学生具有主动性和创造性是未来职业的需求，也是实现高等教育结构优化的基础。
　　二、职业院校对新生教育的现状
　　1.职业院校新生教育趋于形式主义，缺乏深度
　　职业院校新生教育存在一个固定模式，一般是专业介绍、班会和校史介绍等，而且这种新生教育大都在开学后的一周内完成。这种新生入学教育模式大都是形式上的，甚至只是为了完成领导布置的任务。再者新生入学后老师的工作量加大，不仅要照顾老生开学后的各项工作，同时也要兼顾新生的入学工作。这些都导致了职业院校新生教育趋于形式主义。
　　2.职业院校新生教育的效果不理想
　　由于职业院校新生教育只做表面功夫，新生只是每天忙于参加各种活动和会议，却很少有学生知道新生教育的目的是什么。每年新生教育的模式都一样，毫无创新，这些都直接导致了职业院校新生教育的效果不理想。
　　3.对新生教育定位不准
　　绝大多数新生认为新生教育只是大一入学一周或半个月之内举行的各种活动。然而，新生正处于人生重要转折点，他们对大学和专业的认识直接导致了他们今后的学习态度及人生道路的选择。新生认为入校教育的内容枯燥、形式单一，这说明现在的职业院校的自女生教育已经不符合当代青年学生的需要了。
　　三、职业新生教育管理模式的创新思路
　　1.开展学业指导教育
　　进入职业院校，要让学生明确这里是学习的地方，是掌握未来职业技能的地方。这里是为自己立足于竞争激烈社会的积蓄能量的地方。教师要帮助学生掌握正确的学习方法，指导学生制定学习计划，明确学习目标。通过学校组织的讲座和成长交流会，让学生了解职业院校的学习特点，并向优秀学长学习。让新生牢牢掌握学习的主动权，尽快适应职业院校的学习模式。
　　2.开展生活指导教育
　　职业院校新生教育是学生独自接触社会的进行自我教育的关键。他们要学会面对新环境，接触新的朋友和新鲜事物。每个新生都会有或多或少的不适应，感到孤独。教师要将生活指导渗透到课堂中和校园的每一个角落，让学生学会与人相处的学问，凡事懂得换位思考，学会感恩，学会独立，学会生活。
　　3.开展职业生涯规划教育
　　职业院校学生尤其关注未来职业，新生对自己就业还是很迷茫的。职业生涯规划教育可以帮助学生树立正确的就业观，减轻学生因就业引发的焦虑和心理障碍。职业生涯教育可以让新生在了解专业基础上坚定学生就业信心。让新生建立学习专业的兴趣，通过自我剖析明确职业发展方向，做好应对职业挑战的准备。
　　职业院校新生教育管理工作要结合校情和学生自身特点来加强对新生的教育。搭建好师生和家校之间的联系，加强新生辅导员和学长队伍建设，开创职业院校的新局面。
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　　作者简介：王丽萍（1980—），黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔工程学院交通工程系党总支书记。