【摘 要】
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目的探索基于课程整合的TBL教学法在中医骨科教学中的应用。方法选择2016年1月—2017年4月中医骨科实习的实习生共80名,以随机、均等法将实习生分为对照组和观察组各40名,对
【机 构】
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长春中医药大学附属医院中医骨伤科,吉林省肿瘤医院乳腺科
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题【No.GH16224】
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目的探索基于课程整合的TBL教学法在中医骨科教学中的应用。方法选择2016年1月—2017年4月中医骨科实习的实习生共80名,以随机、均等法将实习生分为对照组和观察组各40名,对照组实习生实施传统模式的临床教学,观察组实施给予课程整合下的TBL教学法,以4周为1个实习期,评价2组的教学成果。结果出科时观察组实习生各考核成绩评分高于对照组,P〈0.05;对照组实习生对教学方式的满意度低于观察组,P〈0.05。结论在中医骨科教学中应用TBL教学法可提高实习生分析问题和解决问题的能力,并可提高实习生的成绩和对教
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