自《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》出台以来，各学校都严格执行国家规定的课程计划，严格控制学生在校时间，严格控制学生课外作业量，考试后不能按成绩排名，不准公开公布考试成绩……一时间，“规范办学”“减负”，从原来的广告画面切实走到了我们身边。作为郊区一名普通高中的英语教师，在认同教育部门以人（主要是学生）为本，贯彻素质教育政策的同时，我也深深地感受到了向高中英语课堂要质量的挑战与压力，同时总结任教高一英语的教学经验，我更深切的感受到的是初高中英语教学衔接问题是困扰高一英语教学，乃至整个高中教学的难题之一。在规范办学背景下，怎样使高一新生顺利完成初高中英语学习的过渡，继续保持浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习英语的习惯等问题是值得每一位高中英语老师认真思考和总结的。