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摘 要：为了客观、全面地了解留守儿童学习、生活等方面的实际情况，有必要对本地区留守儿童情况予以调研，梳理留守儿童在本地的呈现形式，进一步了解西吉县留守儿童存在的主要问题和给社会和家庭造成的困惑，进一步关注他们的学习和生活情况，了解他们的心声，从安全教育、品行教育、心理教育等方面展开针对留守儿童的关爱教育，并逐渐形成科学的可操作的关爱教育模式，提出切实可行的意见和建议，为留守儿童关爱教育工作探索出一条成功的经验，用于指导今后的工作。
关键词：西吉县；留守儿童；关爱教育；调研报告
2015年12月底到2016年2月底，我对西吉县19个乡镇14周岁以下的留守儿童以摸底调查、调查问卷、走訪、问谈等方式进行了调查。结合此次调查，现对西吉县“留守儿童”问题的成因、基本情况及对策，得出以下实践报告。
一、留守儿童产生的根源
西吉县常住人口有51万，其中农业人口46.8万，占人口总数的90.7%以上，单一的生产模式使他们无法从根本上摆脱贫穷，为了提高生活水平，改变落后面貌，尽快脱贫致富，越来越多的农村青壮年劳动力走向大城市，外出务工。只能将子女留在家中，托付给老人或者亲戚朋友照顾。由此便产生了“留守儿童”，这就是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
据调查，西吉县常年外出务工人员有15万人，现有14周岁以下留守儿童4679人。通过分析对西吉一小、吉强镇、新营乡、偏城乡384名留守儿童展开的调查问卷，结果显示，西吉县留守儿童现主要有四种被监护方式：一是隔辈监护。监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。他们占监护者总数的90%左右。他们的年龄大多在60岁以上。二是上辈监护。监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。这类监护比例不是很大。三是同辈监护。监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。四是监护缺失。这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起劳动力的角色，照顾家中年迈的老人或弟弟、妹妹。
二、存在的问题
1.安全问题
从具体的调查分析来看，留守儿童的监护人多为父母委托的监护人或者是与儿童有血缘关系的亲属，更多的是儿童的爷爷奶奶或者是外公外婆。由于在年龄、经济等方面存在突出的问题，无法实现对儿童有效的监管和看护，由此可能会出现比较明显的安全问题。
2.心理问题
就目前的具体调查分析来看，很多留守儿童存在着明显的心理问题。一方面，其渴望与父母的交流，渴望亲情，但是父母又不在身边，所以其亲情诉求得不到满足，这种情绪长期积压在心中可能会造成心理疾病。另一方面，因为孩子在成长的过程中缺乏父母的心理疏导，也很难在父母那里得到心灵的安慰，所以其会变得敏感、自卑、自信心缺乏，这无论是对其学习还是对其以后的生活都是极其不力的。再者，留守儿童对父母会产生厌恶情绪，在面对父母时，逆反心理表现会比较严重。
3.品行问题
他们不讲究个人卫生；在学校里，大多数留守儿童，无论是在学习成绩方面，还是行为表现方面，总是那么的不尽如人意。
三、措施及建议
1.政府要给予高度的关注和支持
在留守儿童的关爱方面，政府能够发挥积极的作用，其可以从三方面采取措施。首先是政府可以通过制定政策允许流入城市的农民工子女实现就地就学，并且将具体的就学费用等降低，这样，更多的外出务工人员可以将子女带在身边，这样可以解决留守儿童与父母接触较少的问题。其次是对外出务工的家长做集中性的宣传和教育，使其明白自身在孩子成长中的重要作用，从而实现其与孩子的多沟通和多交流，并很好地处理打工致富和孩子教育的关系。最后是村镇两级要积极地寻求留守儿童问题解决的新路子，实现对留守家庭的帮扶，建立代管制度。
2.加强学校教育管理力度
学校在留守儿童教育关爱中发挥着重要的作用，从具体的分析来看，学校的教育管理力度要加强，需要做好四个方面的工作：其一是加强对留守儿童的关爱。留守儿童是特殊的群体，在具体的教学中，老师要积极地做好对留守儿童的教学和辅导，体现人道主义关怀，弥补儿童在亲情上的缺失。其二是开设“亲情热线”等增加留守儿童与父母的交流沟通渠道，实现留守儿童、老师和家长的良好互动。其三是在教育教学中积极地开展针对心理辅导的各类教育课程，帮助留守儿童改变心理状态。其四是对留守儿童的生活、学习习惯等做积极的引导和培养，使其具有更健康的生活、学习理念。
3.引导外出父母树立正确的教子观念
父母的观念改变对留守儿童的现状改善也有积极的意义，所以引导外出父母树立正确的教子观念十分的必要。具体措施为：其一是鼓励外出父母利用电话等方式与子女，老师进行沟通加强。其二是通过教育让父母改变物质代替责任的认识误区，其三是通过教育改变外出务工家长重智轻德的理念。
4.强化社会关爱
充分发挥各部门、各单位的作用，组织机关干部、社会热心人士与留守儿童结对子，让富有爱心、责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色，引导他们成长。共青团、少先队要挖掘组织优势，多开展青年志愿者、手拉手等主题活动。
如果人人献出一份真挚的爱，如果人人伸出一双援助的手，就会为这些孩子的健康成长撑起一片蔚蓝的天！
注：本文系宁夏社科院规划课题（课题批准号：15NXJB17）。
编辑 杜元元
关键词：西吉县；留守儿童；关爱教育；调研报告
2015年12月底到2016年2月底，我对西吉县19个乡镇14周岁以下的留守儿童以摸底调查、调查问卷、走訪、问谈等方式进行了调查。结合此次调查，现对西吉县“留守儿童”问题的成因、基本情况及对策，得出以下实践报告。
一、留守儿童产生的根源
西吉县常住人口有51万，其中农业人口46.8万，占人口总数的90.7%以上，单一的生产模式使他们无法从根本上摆脱贫穷，为了提高生活水平，改变落后面貌，尽快脱贫致富，越来越多的农村青壮年劳动力走向大城市，外出务工。只能将子女留在家中，托付给老人或者亲戚朋友照顾。由此便产生了“留守儿童”，这就是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
据调查，西吉县常年外出务工人员有15万人，现有14周岁以下留守儿童4679人。通过分析对西吉一小、吉强镇、新营乡、偏城乡384名留守儿童展开的调查问卷，结果显示，西吉县留守儿童现主要有四种被监护方式：一是隔辈监护。监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。他们占监护者总数的90%左右。他们的年龄大多在60岁以上。二是上辈监护。监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。这类监护比例不是很大。三是同辈监护。监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。四是监护缺失。这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起劳动力的角色，照顾家中年迈的老人或弟弟、妹妹。
二、存在的问题
1.安全问题
从具体的调查分析来看，留守儿童的监护人多为父母委托的监护人或者是与儿童有血缘关系的亲属，更多的是儿童的爷爷奶奶或者是外公外婆。由于在年龄、经济等方面存在突出的问题，无法实现对儿童有效的监管和看护，由此可能会出现比较明显的安全问题。
2.心理问题
就目前的具体调查分析来看，很多留守儿童存在着明显的心理问题。一方面，其渴望与父母的交流，渴望亲情，但是父母又不在身边，所以其亲情诉求得不到满足，这种情绪长期积压在心中可能会造成心理疾病。另一方面，因为孩子在成长的过程中缺乏父母的心理疏导，也很难在父母那里得到心灵的安慰，所以其会变得敏感、自卑、自信心缺乏，这无论是对其学习还是对其以后的生活都是极其不力的。再者，留守儿童对父母会产生厌恶情绪，在面对父母时，逆反心理表现会比较严重。
3.品行问题
他们不讲究个人卫生；在学校里，大多数留守儿童，无论是在学习成绩方面，还是行为表现方面，总是那么的不尽如人意。
三、措施及建议
1.政府要给予高度的关注和支持
在留守儿童的关爱方面，政府能够发挥积极的作用，其可以从三方面采取措施。首先是政府可以通过制定政策允许流入城市的农民工子女实现就地就学，并且将具体的就学费用等降低，这样，更多的外出务工人员可以将子女带在身边，这样可以解决留守儿童与父母接触较少的问题。其次是对外出务工的家长做集中性的宣传和教育，使其明白自身在孩子成长中的重要作用，从而实现其与孩子的多沟通和多交流，并很好地处理打工致富和孩子教育的关系。最后是村镇两级要积极地寻求留守儿童问题解决的新路子，实现对留守家庭的帮扶，建立代管制度。
2.加强学校教育管理力度
学校在留守儿童教育关爱中发挥着重要的作用，从具体的分析来看，学校的教育管理力度要加强，需要做好四个方面的工作：其一是加强对留守儿童的关爱。留守儿童是特殊的群体，在具体的教学中，老师要积极地做好对留守儿童的教学和辅导，体现人道主义关怀，弥补儿童在亲情上的缺失。其二是开设“亲情热线”等增加留守儿童与父母的交流沟通渠道，实现留守儿童、老师和家长的良好互动。其三是在教育教学中积极地开展针对心理辅导的各类教育课程，帮助留守儿童改变心理状态。其四是对留守儿童的生活、学习习惯等做积极的引导和培养，使其具有更健康的生活、学习理念。
3.引导外出父母树立正确的教子观念
父母的观念改变对留守儿童的现状改善也有积极的意义，所以引导外出父母树立正确的教子观念十分的必要。具体措施为：其一是鼓励外出父母利用电话等方式与子女，老师进行沟通加强。其二是通过教育让父母改变物质代替责任的认识误区，其三是通过教育改变外出务工家长重智轻德的理念。
4.强化社会关爱
充分发挥各部门、各单位的作用，组织机关干部、社会热心人士与留守儿童结对子，让富有爱心、责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色，引导他们成长。共青团、少先队要挖掘组织优势，多开展青年志愿者、手拉手等主题活动。
如果人人献出一份真挚的爱，如果人人伸出一双援助的手，就会为这些孩子的健康成长撑起一片蔚蓝的天！
注：本文系宁夏社科院规划课题（课题批准号：15NXJB17）。
编辑 杜元元