【摘 要】
：
近几年,电子商务发展势头十分迅猛,在网络科技技术不断发展的环境下,电子商务专业人才诉求缺口也在不断增加,中职学校作为职业人才培养重要阵地,在开展电子商务教学活动的时候,自然需要更加关注专业人才培养,为学生构建出更加合理且有效的人才培养教学模式。基于这一目的,本文也从校企合作角度来对中职电子商务教学模式创新展开了探究。
论文部分内容阅读
近几年,电子商务发展势头十分迅猛,在网络科技技术不断发展的环境下,电子商务专业人才诉求缺口也在不断增加,中职学校作为职业人才培养重要阵地,在开展电子商务教学活动的时候,自然需要更加关注专业人才培养,为学生构建出更加合理且有效的人才培养教学模式。基于这一目的,本文也从校企合作角度来对中职电子商务教学模式创新展开了探究。
其他文献
初中阶段是一个人成长的关键时期,这时期的学生刚进入青春期,独立意识迅速形成,但心智上又无法完全达到独立;同时,这一时期的学生叛逆思想强,这个时期又是他们世界观、人生观、价值观养成的最重要的时期。因此,作为初中班主任,身上肩负着重要的责任。要想胜任班主任这个职位,良好的沟通技巧必不可少。班主任要想更好地了解学生,洞察其学习、生活等状况,帮助学生健康成长,就免不了学习探讨较好的与学生甚至家长沟通的技巧,这是初中班主任在工作中必须具有的素养和技能。本文从班主任沟通工作的重要性出发,探讨当前班主任在沟通中存在的问
思政教育作为高校人才培养的重要工作内容,通过将大学生文化自信培育工作与其相结合,不仅可以丰富思政教育内容,还可以提升思政教育效果,使高校思政教育工作紧随时代发展特征,让学生在树立正确思想价值观念的同时,还可以提升文化自信和自豪感。基于此,本文围绕高校思政教育与大学生文化自信培育工作有效结合展开研究,首先对大学生文化自信培育的重要性进行分析,然后对当前高校思政教育中存在的问题进行分析,最后提出两者有效结合的路径,以期为高校思政教育与大学生文化自信培育工作的顺利开展提供参考。
现代核心技术主要是以网络和计算机为基础,对人们的生产生活方式产生了越来越深刻的影响。从初中开设信息技术课程,主要是帮助学生更加轻松自如地对信息获取、分析、处理。在初中信息技术课程教学过程中,教师要注意整合多种教学方法,让课堂教学质量提高到一个新的层次。本文主要探讨将学生的学习动力深刻挖掘出来,与教学方式进行有机整合,为提高信息技术课堂教学效率作出新的探索。
初中语文教学过程中打造智慧课堂,需要选择合适的着手点,切实发挥现代信息技术的作用,尊重学生的主观能动性,实现师生之间共同探讨学习。文中以初中语文智慧课堂为着手点,分析在这一环境下如何开展个性化学习,提高语文课堂教学质量与效率。
高职院校基于级分制的高职课程认证指标体系应该体现培养技术技能型人才的要求。认证指标体系应从课程设置、内容、过程、成果、后续发展上体现职业性特点,从专业类型、课程类别、施教方法、结果考核上体现多样性特点,从施教者、学习者、第三方等角度上体现多方性特点。通过三个特性的体现,达到全面、科学、客观地评估级分制的高职课程认证指标体系。本文从基于级分制的高职课程认证体现进行研究,意在提升高职课程认证指标体系的有效性。
中职学生毕业后面对的就业压力非常大,为了使学生在毕业后顺利就业,中职英语教师在进行教学工作时,非常注重以学生就业为导向,从而在基础上,教师进行就业指导,以此指导学生如何面试、就业,并为学生提供实习的机会,以及引导学生确定就业方向,使学生能够朝着就业方向不断努力,如此一来,能够推动学生更好地就业和发展。
作为保证业务顺利开展的基础,审计信息化系统的构建是关键。然而,在各地政府积极推进审计信息化系统建设的进程中依然面临着诸多难题。文章通过对日趋完善的天津市审计局审计监督"一张网"管理系统的探索,提出系统建设中存在的四大难点,分别为后期建设成本较高、审计取证风险增加、系统对接困难有损审计质量以及审计分析模型构建更为复杂,并相应提出合理规划系统升级更新、制度建设与内部控制并重、关注系统对接规范化建设、优
学风建设是落实教书育人宗旨的基本条件,良好的学风更是促进高校内涵式发展的重要任务。如何打造长效学风建设机制?需要从教风、管理、服务、活动等方面,发挥共同的合力,助推学风建设。
目前,高等医学院校的校本课程在进行教学改革,推进体医融合,树立健康促进理念,指定科学健身活动指南,宣传推广科学健身方法。体育学与医学领域的融合既要结合医学类院校特色发展医学的人文教育精神,又要结合体育预防、保健、康复三位一体的发展理念,打造一条属于医学类院校的体医融合之路。结合云南省部分医学院校的实践经验,探索属于医学院校体育教学的体育健康之路,对开设具有体医课程特色的公共体育课程进行了探索和尝试,对医学院校体育课程设置现状及面临的问题进行了分析和展望。
随着新课改和新标准的实施,传统的教学模式已经不能满足小学教学。越来越多从事小学教育的教育工作者正在革新自我的教学模式,在新的教学模式下很多教育领域工作者认同转变小学课堂中教师主动授课的固有模式,取而代之的是学生小组互动和课外互助模式学习,本文以小学学课课堂为出发点,探究更加适合小学课堂发展的学生小组互动模式,努力促进小学科学课堂更加生动有趣。