论文部分内容阅读
摘
全媒体时代校长应该具备怎样的媒体素养
【摘 要】
：
摘 要 成都七中实验学校食品事件直接拷问着校长的媒体素养，凸显了媒体素养作为全媒体时代校长胜任力这一议题的重要价值。其原因在于：学校一直都是各大媒体的关注焦点;新时代对校长胜任力提出了新要求;校长的媒体素养整体而言比较欠缺;数字化生存已成为当今学生的群像。基于此次事件的反思，在全媒体时代，校长需要增强认识，把握全媒体特征和突发事件的规律;先声夺人，紧紧抓住信息发布与引导的主动权;化危为机，借助大
【出 处】
：
中小学德育
【发表日期】
：
2019年5期
其他文献
【教育背景】 2020年春节，新型冠状病毒肆虐。城市实行管控，学校延时开学。人们被困居家生活，学生网上学习课程，隔着屏幕接受教育。这一切对六年级学生来说太意外，对他们的生活和心理造成极大影响。而这恰恰也是一个非常好的教育契机。本次亲子主题班会课旨在引领学生和父母，尤其是父亲一起反思生活，探究世界发展规律，培养辩证思维品质，促进学生自觉成长。 【教育目标】 通过交流生活中的“变与不变”，分享感
共同努力，推动学前教育立法工作的开展 ——专访北京师范大学庞丽娟教授 《幼儿教育》《上海托幼》《早期教育》联合采访组 2007年2月1日晚上，全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会委员、中国学前教育研究会副理事长、世界学前教育组织（OMEP）中国委员会主席、北京师范大学教授庞丽娟就学前教育立法工作，接受了“长三角”幼教专业媒体联合采访组记者的采访。 记者：庞教授，您为我国的学前教育
摘 要 依托校本红领巾学院，挖掘道德与法治、语文、红船地方课程等所蕴含的丰富党史学习教育内容，开发“童心向党”课程。整合多学科相关内容，设置学党史、讲党史、宣党史三个板块，统整规划项目学习主题;搭建学习框架，指导学生围绕项目实施的六个关键问题，在项目探究中走进党史，感悟革命精神、红色精神;以富于童趣的评价激励学生在个性化党史学习中，自觉传承党的优良作风和光荣传统，激扬爱党爱国情感。 关 键 词
北京市教委公布了《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》（征求意见稿），从规范组织管理、提升教育实效、确保活动安全等方面，对研学旅行作出规范。第一，原则上小学不出京、中学不出境开展研学旅行。 第二，学校开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校自行开展研学旅行的，要根据需要配备一定比例教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。第三，研学不得与
心理学家卡罗尔·德韦克认为人有两种思维模式——固定型思维模式和成长型思维模式。前者认为人的才能是一成不变的;后者认为人的能力可以努力培养。作为教师，我们自然需要成长型思维。遗憾的是，很多教师总是希望教育能“完美”——希望课堂是完美的，学生的反应与我们的预期一致;希望德育是完美的，学生听话懂事，有错就改——这是他们心中的乌托邦，其实也是固定型思维模式的反映。实际上，教育教学过程中，我们总会遇到“不听
摘 要以人的生命属性为根本、人的发展为指向，基于人类知识三大部类的划分构建框架，系统分析小学道德与法治教材中的人文学科、社会学科、自然学科本体性知识内容，呈现教师所需了解和掌握的更为明晰的知识体系。帮助小学道德与法治教师构建认识课程与教学的多学科视角，提高理解和使用教材的能力，通过广泛阅读和思考积累多学科知识，逐渐掌握学科本体性知识。 关 键 词小学道德与法治;学科本体性知识;人类知识部类;教
电影，作为小学品德教学的一种重要资源，是学生体验生活、感悟社会，接受引导与教化，学习做人与做事的便捷途径之一。在学生形成正确的世界观、人生观、价值观的过程中，电影有着其他教学资源无法比拟的优势。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》明确要求教师“合理利用和挖掘多种社会资源……注重利用网络、电视、电影、广播、报纸、杂志等信息媒体”。基于此，笔者在教学中尝试引入电影，依据课程标准把优秀电影推荐
原方案中的“目标1”仅仅要求幼儿表现歌曲的欢快情绪，没有突出对进行曲风格的表现。如果在感受音乐时不顾乐曲风格，幼儿对音乐形象的想象及表现便会无的放矢，对音乐的理解与表达便会失去灵魂与光彩。因此，可将“目标1”改为：复习歌曲，能用有力、热情的歌声表现欢快、坚定的音乐情绪。 另外，感知和表现乐句是本活动的重点。原方案中的第二个游戏由四人合作，要求幼儿随乐句人数一个一个叠加或一个一个减少，这对于幼儿的
目标： 1、学习使用多种方式在T恤上涂画。 2、体验亲情。 准备： 1、每桌放大、小白色棉T恤各一件，用纸板将大、小T恤撑平：大、小衣架各一个；各色颜料若干；纸团、布条、不同规格的画笔若干；调色盘一只，空盘子一只。 2、孩子穿好工作服。 3、事先向家长发邀请函。讲明活动目标和要求。 4、活动前，孩子已开展各种形式的玩色活动，如纸团印画、布条玩色等。 过程： 一、导入主题 师(穿