【摘 要】
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高三复习就是在高一高二学习的基础上,进行知识的回顾、整合、升华。其首要任务就是要对学科基础知识的再认识过程。复习成效的关键就在于对知识深度和广度的把握,这不仅考验着老师自身的学科素养,还必须借助于一定的复习策略来达成。教材是高考的原材料,高三复习课的本质就是对教材知识体系的再认识。在复习过程中我们还需要处理好这样的两对矛盾,复习的目的到底是回归课本还是对知识的返璞归真,是夯实基础还是对知识的追根溯源。随着高考的改革,教师在注重基础性复习的深度和难度的同时,更要注重复习策略的调整,注重引导学生理性思维的模式
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高三复习就是在高一高二学习的基础上,进行知识的回顾、整合、升华。其首要任务就是要对学科基础知识的再认识过程。复习成效的关键就在于对知识深度和广度的把握,这不仅考验着老师自身的学科素养,还必须借助于一定的复习策略来达成。教材是高考的原材料,高三复习课的本质就是对教材知识体系的再认识。在复习过程中我们还需要处理好这样的两对矛盾,复习的目的到底是回归课本还是对知识的返璞归真,是夯实基础还是对知识的追根溯源。随着高考的改革,教师在注重基础性复习的深度和难度的同时,更要注重复习策略的调整,注重引导学生理性思维的模式
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【摘 要】我国素质教育改革日益加深，核心素养已经成了教育界热点话题。一线教师不能再延续传统教学的教学方法去培养学生，应该更加注重以人为本、注重学生自身的健康发展、和谐发展、终身发展，为学生的发展打下坚实的基础。高中政治的一线教学应该顺应时代的发展要求、永远紧跟时代发展的步伐，培养学生探究能力、分析能力，让学生在课堂上积极发表自己的观点、流露并表达自己的真情实感，有效培养学生的核心素养。 【关键
【摘 要】在初中阶段数学是非常重要的一门学科，为了将教学的质量有效地提高上来，必须要充分地激发出学生的学习兴趣，这样他们在学习数学的时候才能更加积极主动。但是在实际的教学过程当中，教师对学生的学习兴趣并不是非常注重，采取的教学方式也不具备针对性，所以学生在学习数学的时候很难提起相应的兴趣。本文对初中数学课堂教学进行了简单的探讨，并且就怎样激发出学生的学习兴趣提出了有效的途径。 【关键词】初中数
高中历史课程学习中，教师如何具有针对性的在短暂的课堂中做到最高效率的对同学产生的问题进行解答，成为了新课改视野下需要深思的问题。而这个问题往往存在着一个困境也就是学生到底什么不懂、什么需要解答，因此围绕着高中历史核心素养形成一个对不同学情高中学生都有效果的学习方式改变成为了解决这个问题中非常重要的环节，对此站在学生的角度对他们在课前、课中、课后应该实现的转变及转变原因进行简单分析。 首先，从为
高中生物是一门以概念为核心的学科,具有抽象性和实践性,对学生的思维能力和认知水平有着较高的要求。高中生物不能仅依靠死记硬背和题海战术就顺利完成高效学习,而是需要学生活跃的思维活动和良好的思维能力,能够将抽象的复杂的知识转化为知识体系,从而实现学生学习效率和质量的提高。本文从高中生物课堂培养学生思维能力的教学策略角度展开论述。
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【摘 要】新课程教育改革对高中生物教学提出了新的要求，现代化的高中生物教学要加强实践教学的开展，要积极的运用翻转课堂开展教学，及时的发现学生在学习中存在的问题并且及时的解决问题。对此本文将就生活实践在高中生物翻转课堂教学中具体运用进行深度探究。 【关键词】生活实践;高中生物;翻转课堂 一、生活实践在高中生物翻转课堂教学中应用的意义 （一）有助于推动新课程教育改革 新课程教育改革强调
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