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随着后MOOC时代的到来，MOOC、SPOC以及翻转课堂的出现对传统教育产生了很大的冲击，加速了高等教育教学的变革进程，给高校教师的发展提供了良好契机的同时也对其传统的职能提出了严峻的挑战。高校教师如何主动适应MOOC的发展态势，对传统的传道、授业、解惑职能进行角色定位和现代化转型，重寻新的价值以促进教师自身教育能力的提升，在信息技术带来教育革新的今天显得尤为重要。本文对后MOOC时代所赋予的教师传道、授业、解惑职能的新内涵进行了分析与总结。