【摘 要】
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现阶段高中英语教学缺乏大单元理念的引领，在教学过程中存在将教材分割成孤立的板块讲解的现象，忽视了章节间的内在联系，造成教学内容零散单一，学生学习视角狭窄，很不利于学生学科核心素养的养成。事实上，阅读和写作是彼此相互影响，相互促进的有机统一。因此，我们需要基于大单元理念下进行以读促写教学，把阅读和写作有机结合起来，实现读写教学的前后连贯性，从而实现从语言输入到语言输出的自然转化，进而实现学生读写能力
【基金项目】
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2022年度河南省基础教育教学研究项目《大单元理念下高中英语以读促写策略研究》研究成果之一（课题立项编号：JCJYC2205060019）；
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现阶段高中英语教学缺乏大单元理念的引领，在教学过程中存在将教材分割成孤立的板块讲解的现象，忽视了章节间的内在联系，造成教学内容零散单一，学生学习视角狭窄，很不利于学生学科核心素养的养成。事实上，阅读和写作是彼此相互影响，相互促进的有机统一。因此，我们需要基于大单元理念下进行以读促写教学，把阅读和写作有机结合起来，实现读写教学的前后连贯性，从而实现从语言输入到语言输出的自然转化，进而实现学生读写能力双提升。
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