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大学与中小学合作由来已久,它是理论与实践结合、理念转化为行动的有效途径,也是提升基础教育发展水平的有效策略。从＂俯瞰式＂的指导到＂盘剥式＂的索要,再到＂平等式＂的共同体建立和＂服务式＂的共享共赢,这是合作各方不断博弈的现实结果,也是双方相向而行的必然归宿。务实而高效的实践是促成其发展的重要引擎,理性而深刻的反思是催生新型合作范式的强大驱动力。