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摘要：叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” ，叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性。“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，深刻又形象地道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长不可不重视的意义。
关键词：学生成长 养成教育 安全保护意识
一、 养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《守则》、《规范》，却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起;从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿勢、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
二、 教师要率先垂范，也要足智多谋
不少教师总在埋怨学生习惯差，难纠正。反躬自问：我们教师了解他们成长中的心灵期待吗？我们的言行是否一致，能否经得起孩子纯真又细腻的审视吗？现实中不少学生产生不良习惯的原因相当多的是家长没有将“第一任教师”的职责做到位，如果这些孩子到学校不能看到老师言行一致的教导和示范，那么道理就自然而然地变成了空洞的，甚至是充满虚伪和欺骗的。结果当然是愈说愈反感，愈讲效果愈差。我个人认为，教师要征服学生成为他们“心中的国王”，靠的是高尚的人格、敬业的精神和渊博的专业知识，其中高尚的人格最重要，将给学生留下一生的财富。健全学生人格，健全学生心理，教师学会做高尚的人，做充满智慧的人。
三、学生成长期教育要抓好行为的训练
首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，但不能灰心。矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是需要一个过程的。坚持才能胜利，持久才有收获。教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
四、正视学生个人安全问题，从培养意识开始
不管任何年级，学生安全永远是最重要的，学校安全关乎学生老师的安全之外，也间接影响到了社会的稳定，因此学生安全牵扯到亿万家长的神经，同样也是社会关注的焦点所在。但反观现在学校的安全教育，尽管每天都会强调安全问题，耗费了大量的人力物力，但往往取得的效果并不尽如人意。学生们被日复一日的空洞安全问题弄到没有一点危机意识，使得安全教育收获甚微。但最终却因为一些细小的疏忽，产生了不必要的安全事故。因此，正视学生的安全教育，首要任务是从锻炼他们的安全意识开始：通过在宿舍楼贴上安全教育小知识，上课的教学楼之间悬挂安全教育横幅，开展多样化的学校安全宣传教育活动，组织观看安全教育视频等等一系列的方法，大力的向学生宣传和教育安全法规，培养他们树立起正确地，积极的安全意识，锻炼他们在遇到各种紧急情况下的急救措施和应该避免的可能伤害自己的方法，让安全教育真正的进入学生的意识范围，同时也要在日常的生活中加以落实。
五、通过各种实例，加强学生自我防范意识
由于安全教育面向的是学生，因此在结合实例的过程中最好应该选择与学生生活息息相关的内容，这样才能让学生提起精神，摆脱生涩的说教式宣传，通过多样化的活动，对于不同年级的学生采用不同的教育方法，确保让每一个学生都能够强化和正视自身的安全意识。
对于每一个学校来说，如果只是光说安全教育而没有进行任何实际演练，那也只是纸上谈兵，只有通过组织活动和教育学生合并，才能更大程度上的让学生掌握常识和方法，避免受到威胁时不知所措。在组织活动中，通过一些紧急措施和当地自身的实际情况，让学生学以致用，防患于未然。当然，活动不能盲目组织，而是要在一开始就制定好应该怎么做的路线，针对不同问题设计出不同的方案，这样才能让学生更加深入了解安全知识，提高防护能力，让家长能够放心的把孩子交到学校上课，让校园呈现平静，社会变得更加稳定。
心理学专家洛克说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应该在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础，成为他们发展中持久的发动机。
关键词：学生成长 养成教育 安全保护意识
一、 养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《守则》、《规范》，却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起;从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿勢、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
二、 教师要率先垂范，也要足智多谋
不少教师总在埋怨学生习惯差，难纠正。反躬自问：我们教师了解他们成长中的心灵期待吗？我们的言行是否一致，能否经得起孩子纯真又细腻的审视吗？现实中不少学生产生不良习惯的原因相当多的是家长没有将“第一任教师”的职责做到位，如果这些孩子到学校不能看到老师言行一致的教导和示范，那么道理就自然而然地变成了空洞的，甚至是充满虚伪和欺骗的。结果当然是愈说愈反感，愈讲效果愈差。我个人认为，教师要征服学生成为他们“心中的国王”，靠的是高尚的人格、敬业的精神和渊博的专业知识，其中高尚的人格最重要，将给学生留下一生的财富。健全学生人格，健全学生心理，教师学会做高尚的人，做充满智慧的人。
三、学生成长期教育要抓好行为的训练
首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，但不能灰心。矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是需要一个过程的。坚持才能胜利，持久才有收获。教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
四、正视学生个人安全问题，从培养意识开始
不管任何年级，学生安全永远是最重要的，学校安全关乎学生老师的安全之外，也间接影响到了社会的稳定，因此学生安全牵扯到亿万家长的神经，同样也是社会关注的焦点所在。但反观现在学校的安全教育，尽管每天都会强调安全问题，耗费了大量的人力物力，但往往取得的效果并不尽如人意。学生们被日复一日的空洞安全问题弄到没有一点危机意识，使得安全教育收获甚微。但最终却因为一些细小的疏忽，产生了不必要的安全事故。因此，正视学生的安全教育，首要任务是从锻炼他们的安全意识开始：通过在宿舍楼贴上安全教育小知识，上课的教学楼之间悬挂安全教育横幅，开展多样化的学校安全宣传教育活动，组织观看安全教育视频等等一系列的方法，大力的向学生宣传和教育安全法规，培养他们树立起正确地，积极的安全意识，锻炼他们在遇到各种紧急情况下的急救措施和应该避免的可能伤害自己的方法，让安全教育真正的进入学生的意识范围，同时也要在日常的生活中加以落实。
五、通过各种实例，加强学生自我防范意识
由于安全教育面向的是学生，因此在结合实例的过程中最好应该选择与学生生活息息相关的内容，这样才能让学生提起精神，摆脱生涩的说教式宣传，通过多样化的活动，对于不同年级的学生采用不同的教育方法，确保让每一个学生都能够强化和正视自身的安全意识。
对于每一个学校来说，如果只是光说安全教育而没有进行任何实际演练，那也只是纸上谈兵，只有通过组织活动和教育学生合并，才能更大程度上的让学生掌握常识和方法，避免受到威胁时不知所措。在组织活动中，通过一些紧急措施和当地自身的实际情况，让学生学以致用，防患于未然。当然，活动不能盲目组织，而是要在一开始就制定好应该怎么做的路线，针对不同问题设计出不同的方案，这样才能让学生更加深入了解安全知识，提高防护能力，让家长能够放心的把孩子交到学校上课，让校园呈现平静，社会变得更加稳定。
心理学专家洛克说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应该在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础，成为他们发展中持久的发动机。