书是教育儿童的有力工具，阅读是儿童终身教育的重要方式。优秀的儿童读物是少年儿童的好朋友，它不但可以帮助少年儿童开阔视野，丰富知识，而且可以推动他们积极思考、自觉学习好功课。好书对少年儿童的影响是巨大的，书中的英雄人物往往成为他们学习和模仿的榜样，它不仅能潜移默化地形成青少年的优秀品德，而且能迅速地提高他们学习的积极性。少年儿童知识来源主要靠书本。然而学生在课内读那点书，阅历和阅读能力毕竟是有限的，要读相关数量的书，包括各种体裁、不同题材、不同风格的文章，非靠课外阅读不可。培养儿童热爱阅读可以影响儿童的一生，使儿童终身受益。因此，教师对儿童的阅读应当给予正确指导。
　　一、根据儿童年龄特点，指导他们选购或借阅适宜年龄特点的书
　　少年儿童记忆力好、求知欲强，可以读写古诗，这样花费时间少而收获甚大。小学生应当阅读点童话、民间故事或像《我们的土壤妈妈》、《窗边的小豆豆》这类有趣的儿童读物。小学三年级开始，学生还可以阅读点古代散文，内容应生动活潑，语言浅显易懂。儿童读物应遵循可以带领儿童们回归阅读，放飞想象，培养儿童自信和幽默感。
　　二、指导儿童读书不可贪多求快
　　有的学生到处借书，被有趣的故事吸引住了，晚上躲在被子里一直看到深更半夜，导致精力分散，影响完成作业，妨碍了对正常功课的学习，而使成绩下降。书读的太快就会粗心大意，走马观花地翻书，不能了解书的内容，不能从书中获得教益。
　　三、指导儿童从兴趣出发，注重读物的知识性
　　教师可结合教学帮助儿童选择一些课外读物，指导儿童形成自己的阅读爱好和兴趣。这样不但能丰富教学内容，丰富作业内容，巩固教学效果，帮助学生学到很多新的词汇，而且还能提高学生课外阅读积极性。
　　四、指导儿童读有益的书籍
　　一本好书能启迪心灵，一本坏书则能毒害无穷。找准儿童感兴趣的书，就是为儿童走进阅读世界打开了一道门。现代社会儿童图书市场很发达，图书的种类非常丰富，从书材质上可以分为纸书、电子书、塑料书、布书、木板书、有声书；从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。每一种图书都有它独特的价值和吸引力，教师可依据儿童的阅读兴趣和阅读能力，推荐符合儿童阅读的书。如果儿童喜欢阅读质量不高的图书，那教师就有责任对他进行教育和指导，而不能迁就。
　　五、指导儿童坚持写读书笔记
　　教师指导学生记读书笔记应当和日记结合起来写。对于低年级的学生应要求他们写出书名、作者、内容提要、主题思想和读后感想，或记引注的词句、书中典型人物的特点；对于高年级的学生，应当鼓励他们写出比较详细的读书笔记，以便提高他们的写作能力。
　　培养学生对书籍的兴趣和爱好可以和课外活动结合起来，搞读书会、报告会等。班主任可以取得家长的配合和支持，通过家长考察学生在家读书情况，让儿童谈一本书中的人物形象。
　　对学生课外阅读习惯，阅读能力，阅读水平的培养不是一蹴而就的事情，需要教师持之以恒地指导。增强儿童主动获取知识的乐趣和信心对儿童成长的影响将是一生的事情。会读书和善于读书是一个儿童的巨大财富。