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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：表现性区域活动是以幼儿已有经验为导向,通过各种开放性材料的投放,为幼儿提供自我表现与表达的机会。前苏联心理学家艾里康宁对角色游戏的解释是：学前儿童的角色游戏是“一种发展了的活动形式,儿童在这种活动中充当成年人的角色（职能）,并在专门设置的游戏条件下概括地再现成人的活动和他们之间的关系”。