自主自悟相关论文
【摘要】初中数学最值问题因为题量足、分值大、形式广、综合性强，能够考查学生的思维力、空间把控力、想象力、学习力等，成为初中数......
设计好的问题情境，让学生自主自悟，以此创设拓展性教育新时空，是一个教师能够给课堂带来的最好福利。事实上，当教师放手让学生去开辟数......
精彩的教学不是教师的单向灌输，更不是教师的“殷勤动手”，须知，你的“殷勤”，可能与学生没有多大关系。精彩的教学在于更多地让学生自......
如何从天然气的主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用,进而了解化石燃料对人类所起的重要作用,应该成为教师执教此课......
摘 要： 如何让正确的阅读方法从课内迁移到课外阅读，让散文阅读成为学生自觉自愿的“呼吸”？窃以为，要注意散文的形神结合、表现手法、......
新的课程视角和课改理念下,初中语文应该掬古典之泉,濯蒙尘之心,让孩子们在中华古诗文的浸润中学会热爱祖国,热爱故乡,懂得“恕与......
如何引领孩子们步入课外阅读的深处,回归到一种更朴实、更科学,与儿童天性更为切近的阅读状态中呢?窃以为,兴趣激发不可或缺,方法......
好的音乐课堂,应该在情感激发中滋养学生,在自主自悟中锻造学生,在探究延伸中提升学生。这一切,有赖于音乐教师的不懈努力,有赖于......
新的课程视角和课改理念下,教师应该以生为本,应多一些情趣,多一些自主自悟,多一些探究延伸,最大限度地构建一种扶与放相融的课堂......
小学美术是一门视觉性、实践性、人文性、愉悦性很强的课程.美术课堂应该多一些情趣,多一些自主自悟,多一些探究延伸,最大限度地构......
如何打造多元、灵动、厚实和创新的计算机平面广告设计课堂呢?构建融自主性、合作性、实践性于一体的三维谱系,必将引领学生在计算......
好的数学学习都应当慢一些,都应当等一等,给学生腾出思维爬坡的机会和时间,留给学生自主练习的空间和舞台,而不是设计多么“夺人眼......
小学生的阅读写作,应该特别注重整体把握、自主自悟和探究延伸,根据孩子们的实际阅读水平和实际写作能力,从孩子们最需要的和最习......
小学数学课堂的精彩与丰盈取决于教师。在新的课程视角下,教师应给学生以思维爬坡的时间、自主自悟的权利和探究发展的空间。如此,......
新的课程视角和新的课改理念下,科学课堂应该实现从理论上的“由此及彼”到实践中的“由此及彼”,应该多一些放权、多一些有效追问......
好的数学课堂应该是以生为本的课堂,“教师在一旁提供帮助与建议,减去直接的命令或指挥,加上更多的对话与分享。”从这个意义上说,......
好的音乐课堂,应该是情感的课堂、自主的课堂、探究的课堂.这样的课堂,不仅仅引领孩子们习得技法技能,也让孩子们的精神层面得到多......
【摘要】数学学习应该是有滋有味并且意蕴十足的，如巧妙引入，上挂下联，促学生步入乐学善学之境界;巧妙放权，有序递进，促学生达到自主自......
当前，由于价值定位、目标追求、方式方法上的偏差，导致经典诵读教育形式主义严重，实效性不容乐观。如何让经典诵读成为学生自觉自愿的......
【摘要】初中数学教学应该勇于也敢于对数学教材进行重新组合与增、删、补，以此为教学提供新的可能、新的素材和新的资源.教师应该......
初中阶段的名著导读,应通过设计微问题,以此"窥一斑而见全豹"。设计问题在于精,而不在于多,要特别注重整体把握、自主自悟和探究延......
摘 要：新的课程视角和课改理念下，小学语文应该加强中华传统文化的渗透，在“精神导航”中积淀人文，在自主自悟中滋养学生，在由此及彼中......
在《质量守恒定律》的教学中,先实验后总结,先给予学生犯错的机会,后引领学生一步步逼近＂质量守恒定律＂的核心概念,必将引领学生学得......
快乐的地理课堂应该具备这样一些要素：课堂上充盈着新颖活泼的情境生态,自主合作的涓涓细流流淌在教学的每一个细微处,探究的触角延......
摘 要：小学生的阅读写作中，教师应注重整体把握，让孩子们的读写置于一个大视域下向前“挺进”；应该注重自主自悟，给孩子们以真正的阅读......
引领学生深入到更多的读写活动中,沉浸到激情的交流中,留恋在意蕴十足的实践中,与作品对话、与他人对话、与现实和未来对话,是一种......
【摘要】 小学社团活动应该注重一个“自”字，让孩子们多一些自我选择、自我绘画、自我反馈、自我修改;注重一个“合”字，通过团体的......
不论什么时候,都要“捍卫儿童的基本学习权”,哪怕是“整体把握”这样的跨越性把握也应该建立在以生为本的基础上。通过具体情境、......
高中生古诗词鉴赏能力培养与提升,应该以整体把握为基点,培养学生的鉴赏能力;以自主自悟为过程,丰富学生的阅读体验;以拓展延伸为......
新的课程视角下,小学音乐教学中,注重孩子们的课前收集和课内自主,引领孩子们"看、听、做"的感官全面介入并参与,必将打开一个更加......
