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“农超对接”模式可持续发展问题研究
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2019年06期
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摘要：课堂从来都不是一个静态的场所，它是由教与学构成的双向互动、交流的生态结构，是会不断变化与拓展的整体，而师生作为课堂的参与者，是课堂互动的双主体。师生互动行为的好坏直接影响着课堂教学的效果，也直接影响着学生的未来成长。因此小学语文课堂如何开展师生互动行为需要教师予以深入观察和研究。关键词：小学语文;师生互动行为;观察与研究前言：随着教育教学改革的推进，教学过程更加侧重学生综合素质的培养，也就是说，课堂不仅是学生学习知识的地方，同时也是学生发展社会性以及情感交流能力和价值观念培养的地方。而师生互动行为是
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摘要：課堂口头评价是指在具体的教学过程中，教师对学生在课堂上的具体表现进行的评价。它是教学过程中的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。科学有效的评价语能激发学生的学习主动性，给课堂注入活力。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，有效的课堂教学评价不仅要关注结果，更要关注过程;不仅要关注共性，更要关注个性。教师的课堂教学评价语是否得当，影响着学生的学习效果，甚至影响着教学目标的达成。关键词：口头评价语 课堂 作用现在很多老师上课会用激励性的评价语，但是口头评价语语言贫乏，往往只是“很好”
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