【摘 要】
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每年4月23日是世界读书日，4月也是我国的全民读书月。李克强总理在2015年《政府工作报告》中指出，要“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”当前，不少学校都提出建设书香校园，建设书香校园是建设书香社会的一部分。如果一所校园里的师生有了阅读的习惯，把阅读当作生存和发展的方式而非竞争升学的工具，那么这样的校园里才有真正的书香。那么，书香校园如何建设？教师在书香校园以及全民读书活动中应该
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每年4月23日是世界读书日，4月也是我国的全民读书月。李克强总理在2015年《政府工作报告》中指出，要“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”当前，不少学校都提出建设书香校园，建设书香校园是建设书香社会的一部分。如果一所校园里的师生有了阅读的习惯，把阅读当作生存和发展的方式而非竞争升学的工具，那么这样的校园里才有真正的书香。那么，书香校园如何建设？教师在书香校园以及全民读书活动中应该担当什么角色呢？
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【关键词】 数学教学;学生;发展;教学理念;主体地位;教学 氛围;营造 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015）02—0104—01 课程教学有效性的体现，除了课程教学步骤流畅，知识点讲解清晰、明了之外，还有一个重要的判定标准，即学生主体地位是否得以体现。在数学教学中，明确学生的主体地位，不仅是数学课程改革及素质教育
【关键词】 中学生;英语听说能力;提高;研讨课 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）02—0113—01 本文以一堂课为例，反思如何提高学生的英语听说能力。从案例背景追究学生英语听说能力欠缺的原因;从案例描述一堂课的课前确立目标，课堂为实现目标而创设一系列的情境，课后反思本堂课的效果;从案例反思说明教师如何教，学生怎样学，扩展学习资
巴西民间组织“一切为了教育”2014年12月8日发表的调查报告显示，到2013年巴西19岁以前完成中学教育的青年比例只有54.3%，大大低于该组织为巴西教育发展制定的目标。 为解决巴西教育落后问题，巴西政府牵头并联合社会各界建立了这一教育促进组织。根据该组织制定的目标，到2022年至少90%的适龄青年应完成中学教育。为此，到2013年这一比例应达到63.7%。 调查报告显示，巴西的小学
今年，英国英格兰、威尔士和北爱尔兰地区共有70万中学毕业生参加普通中等教育证书考试，取得A+至C级成绩的考生比例为68.8%，比2013年上升0.7%。从性别上看，取得A+至C级成绩的女生占总体女生比例为73.1%，男生占总体男生比例为64.3%。从科目上来看，数学科目成绩进步较大，62.4%的考生取得C级以上成绩，比2013年上升5%;科学（含生物、化学、物理）科目中，59.1%的考生取得C级以
德国一项历时长达10多年的社会调查分析结果显示，人从小接受音乐教育的确能促进学业。 德国经济研究所专家2014得12月16日报告说，他们分析了该所社会经济调研项目（SOEP）在2001年至2012年间收集的近4000名青少年的调查信息，分析重点是8岁就开始学音乐的17岁的孩子。 分析发现，从小学音乐的孩子普遍比其他孩子成绩要好。那些家长受教育程度不太高但学过音乐的孩子，成绩要明显优于类
真正的优质教育应该“不拘一格育人才”，也只有这样的教育成功才能算得上真正的成功，也才会赢得其他同行的尊重，才会让人信服。在教育日益走向普及化、大众化的今天，在老百姓从“有学上”到“上好学”上学诉求已然变化的今天，教育均衡化是大势所趋，唯生源、唯精英的招生和育人模式显然都已经过时。真正的教育家办学，本就不应陷进“抢生源”的招生怪圈，而应以培育出一个个身心健康发展的公民、促进社会和人类文明的进步为己任
在当前这样一个重要的转型期，职业教育要更健康地成长壮大，也要完成好自己承担的社会责任。为此，必须理清思路，认准道路。对职业教育成果的评估，不能照抄照搬普通教育那一套，要从书本知识评价改为职业能力评价；要从课堂考试评价改为车间操作评价；从终结性评价（一考定终身）改为过程性评价；从复述性评价改为创新性评价。只要我们把市场力量和政府力量很好结合起来，充分调动我国企业、民众和职业学校的内在活力，我国职业教
从二三线城市到京招聘毕业生的企业发现，近几年，他们的招聘会收到的简历增多，越来越多的毕业生愿意到二三线城市工作。越来越多的大学生回流二三线城市，一方面是一线城市的生存成本日益增高，城市管理者试图通过减少毕业生留京户籍以调控城市发展的意图，愈发明显，给留京增加难度；另一方面由于二三线城市近几年发展迅速，毕业生在择业方面选择日趋理性。人才是城镇化的最宝贵的资源。当前，大学生回流苗头已现，当地如何留住人
没有书本，学生人手一台平板电脑；老师上课也不再直接讲授书本知识，而是给出相关任务，让学生自己想办法完成……这一幕即将在中山市实验小学“慕课教室”上演。在“互联网+”时代，将互联网技术有机地运用于教育之中，应当是大势所趋。但需要指出的是，潮流也好，趋势也罢，只是一种方向性的引领，并不意味着无条件服从。互联网技术的运用必须定位于辅佐服务教学的角色。平板电脑很大程度上只是起了取代课本和板书的功能。仅没有
据媒体报道，两会期间，全国政协委员凌孜谈及传统文化传承时，强调文化要“从娃娃抓起”，同时他还认为，这需要先从父母、老师入手，有“上行”才会有“下效”。 长期以来，在中国的教育中，什么都从娃娃抓起已成为了一种老套模式，在简单的线性逻辑思维下，什么问题都指向教育，什么问题也都指向儿童。 “从娃娃抓起”的论调是一种简单归因，存在避重就轻、推卸责任的嫌疑。社会各方面的问题均有其发生的深层次原因，简单地