【摘 要】
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我国传统文化是一笔宝贵的精神财富,具有重要的应用价值.当前,随着教育的不断改革,素质教育逐渐得到了重视.但是素质教育成果并不是一朝一夕可以达到的,需要从小培养,小学阶段的德育教育更不能忽视,小学生各方面能力都需要培养,特别是我国传统文化了解上也比较欠缺,我国多数优秀的传统文化中有关建立优秀德育观念的知识非常丰富.以传统文化作为手段培养德育能力是一种新的教学方式,这样教学德育能力会有所提升.本文主要探究了利用传统文化促进德育工作的必要性以及意义,在此基础上提出几点促进策略.
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我国传统文化是一笔宝贵的精神财富,具有重要的应用价值.当前,随着教育的不断改革,素质教育逐渐得到了重视.但是素质教育成果并不是一朝一夕可以达到的,需要从小培养,小学阶段的德育教育更不能忽视,小学生各方面能力都需要培养,特别是我国传统文化了解上也比较欠缺,我国多数优秀的传统文化中有关建立优秀德育观念的知识非常丰富.以传统文化作为手段培养德育能力是一种新的教学方式,这样教学德育能力会有所提升.本文主要探究了利用传统文化促进德育工作的必要性以及意义,在此基础上提出几点促进策略.
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创建小学特色班级的首要条件就是科学定位,正确定位班级的总体特点和学生发展的主要方向,再围绕方向组织学生实施丰富多彩的社会实践活动,还可尝试把打造特色班和平时的课堂教学活动有机融合等.本文主要针对“创建小学特色班级的有效策略”这一问题展开深入探究.
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