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【摘要】 《综合布线》是计算机网络技术专业的一门专业基础课，是一门操作性很强的课程，采用项目化教学方式，以项目驱动任务，在实践中贯穿理论，真正实现“理实一体化”教学模式，让学生能切实掌握操作技巧，具备综合布线能力，通过学习后更能符合网络相关行业的用人需求。
【关键词】 综合布线 项目化 教学
一、《综合布线》课程简介
《综合布线》课程是我院信息工程系计算机网络技术专业的专业基础课程之一，课程教学目标为：掌握综合布线的系统构成，掌握综合布线工程施工技术，最终能独立完成综合布线工程施工、设计和验收等工作。与该课程相对接的工作岗位为综合布线工程设计、施工、维护和管理等相关岗位。
二、 项目化教学方法介绍
项目化教学方法是指将教学过程以工程项目为载体开展的，把整个课程体系分解为一个个小的项目，每個项目包含各个子任务，以项目驱动为教学主线，将理论知识贯穿到实践操作中，有效解决了高职院校中学生学习理论知识枯燥问题，也很好的锻炼了学生的实践操作能力。该方法是当代职业教育中普遍推广的教学方法，越来越受到广大师生的好评。基于我院教学情况，在现有硬件教学环境的支撑下，迫切需要从传统的理论讲授为主、演示为辅的教学方式中转变过来，采取以项目驱动为主线的教学方法，以满足高职院校综合布线的教学要求。
三、项目设计
总体任务：以具体项目情景为思路，设计6个项目模块，每个项目包含不同的训练方法，完全以项目驱动教学，充分体现综合布线系统兼容性、灵活性、开放性和可靠性等特点。现就我院综合实训楼A区为例，进行综合布线项目设计，提交设计文档、设计图纸以及项目预算。
项目模块一：基础知识（6学时）
知识目标：理解综合布线含义、特点和标准；掌握综合布线构成、要求及应用；能力目标：能够通过参观实训楼说明其综合布线系统构成情况。訓练方法：讲解综合布线基础知识（2学时）；讲解综合布线构成及要求（2学时）；参观认识综合布线工程，熟悉综合布线系统结构（2学时）。
项目模块二：工作区子系统设计与施工（6学时）
知识目标：了解综合布线常用符号；掌握工作区子系统基本概念、设计要点及步骤；认识各种传输介质及连接硬件。能力目标：会制作网线；能够根据工作区实际需求预算耗材。训练方法：讲解工作区子系统设计要点、耗材预算方法；讲解各种传输介质特性与应用（2学时）；网线制作（2学时）；模块端接（2学时）。任务：完成实训楼A区某一层工作区子系统设计。
项目模块三：水平子系统设计与施工（8学时）
知识目标：了解综合布线常用工具，认识线槽、线管；掌握水平子系统基本概念、设计要点及步骤；掌握VISIO制图。能力目标：能够根据水平子系统实际需求预算耗材；会光纤续接；会利用VISIO绘制图纸。训练方法：讲解水平子系统设计要点、耗材预算方法，讲解各种布线工具、线槽和线管（2学时）；光纤续接（2学时）；利用VISIO绘制图纸（2学时）；图纸绘制练习（2学时）任务：完成实训楼A区水平子系统设计（含图纸和预算）
项目模块四：管理子系统设计与施工（4学时）
知识目标：掌握管理子系统基本概念、设计要点及步骤。能力目标：会配线架端接。训练方法：讲解管理子系统设计要点、耗材预算方法，端接RJ-45配线架（2学时）；端接110配线架（2学时）。 任务：完成实训楼A区管理子系统设计。
项目模块五：干线子系统设计与施工（4学时）
知识目标：掌握干线子系统基本概念、设计要点及步骤。能力目标：能够根据干线子系统实际情况预算耗材；会安装线槽、管线。训练方法：讲解干线子系统设计要点、耗材预算方法（2学时）；线槽、管线施工（2学时）。任务：完成实训楼A区干线子系统设计。
项目模块六：项目总结与考核（4学时）
四、课程考核
本课程考核采用过程考核+形成成果考核相结合，重点进行过程考核。过程考核占60%，形成成果占40%；过程考核包括考勤、平时作业、参与项目表现评价；形成成果包括最终提交的项目设计文档、图纸、预算等成果。
五、说明
本课程设计适用于计算机网络专业相关课程；对《综合布线》课程起到授课指导作用。本课程设计项目设计课时为完成项目大约预计学时，实际授课过程中根据实际情况调整。
结束语：《综合布线》是一门操作性很强的专业课程，采用项目化教学方式能够明显提高学生的学习积极性，锻炼学生的动手能力和团队协作能力，让学生能够真正掌握操作技能，更能满足当今的行业技术人才需求。
参 考 文 献
[1] 许建豪.高职综合布线系统设计课程项目教学模式构建[J]. 教育与职业，2015（30）：102.
[2] 刘向峰.高职《综合布线技术》课程项目化教学方案设计[J].创新教育，2015（02）：210.
[3] 邵检江.项目驱动式教学在《综合布线技术》课程中的应用与实践[J].科技信息，2010（02）：231.
【关键词】 综合布线 项目化 教学
一、《综合布线》课程简介
《综合布线》课程是我院信息工程系计算机网络技术专业的专业基础课程之一，课程教学目标为：掌握综合布线的系统构成，掌握综合布线工程施工技术，最终能独立完成综合布线工程施工、设计和验收等工作。与该课程相对接的工作岗位为综合布线工程设计、施工、维护和管理等相关岗位。
二、 项目化教学方法介绍
项目化教学方法是指将教学过程以工程项目为载体开展的，把整个课程体系分解为一个个小的项目，每個项目包含各个子任务，以项目驱动为教学主线，将理论知识贯穿到实践操作中，有效解决了高职院校中学生学习理论知识枯燥问题，也很好的锻炼了学生的实践操作能力。该方法是当代职业教育中普遍推广的教学方法，越来越受到广大师生的好评。基于我院教学情况，在现有硬件教学环境的支撑下，迫切需要从传统的理论讲授为主、演示为辅的教学方式中转变过来，采取以项目驱动为主线的教学方法，以满足高职院校综合布线的教学要求。
三、项目设计
总体任务：以具体项目情景为思路，设计6个项目模块，每个项目包含不同的训练方法，完全以项目驱动教学，充分体现综合布线系统兼容性、灵活性、开放性和可靠性等特点。现就我院综合实训楼A区为例，进行综合布线项目设计，提交设计文档、设计图纸以及项目预算。
项目模块一：基础知识（6学时）
知识目标：理解综合布线含义、特点和标准；掌握综合布线构成、要求及应用；能力目标：能够通过参观实训楼说明其综合布线系统构成情况。訓练方法：讲解综合布线基础知识（2学时）；讲解综合布线构成及要求（2学时）；参观认识综合布线工程，熟悉综合布线系统结构（2学时）。
项目模块二：工作区子系统设计与施工（6学时）
知识目标：了解综合布线常用符号；掌握工作区子系统基本概念、设计要点及步骤；认识各种传输介质及连接硬件。能力目标：会制作网线；能够根据工作区实际需求预算耗材。训练方法：讲解工作区子系统设计要点、耗材预算方法；讲解各种传输介质特性与应用（2学时）；网线制作（2学时）；模块端接（2学时）。任务：完成实训楼A区某一层工作区子系统设计。
项目模块三：水平子系统设计与施工（8学时）
知识目标：了解综合布线常用工具，认识线槽、线管；掌握水平子系统基本概念、设计要点及步骤；掌握VISIO制图。能力目标：能够根据水平子系统实际需求预算耗材；会光纤续接；会利用VISIO绘制图纸。训练方法：讲解水平子系统设计要点、耗材预算方法，讲解各种布线工具、线槽和线管（2学时）；光纤续接（2学时）；利用VISIO绘制图纸（2学时）；图纸绘制练习（2学时）任务：完成实训楼A区水平子系统设计（含图纸和预算）
项目模块四：管理子系统设计与施工（4学时）
知识目标：掌握管理子系统基本概念、设计要点及步骤。能力目标：会配线架端接。训练方法：讲解管理子系统设计要点、耗材预算方法，端接RJ-45配线架（2学时）；端接110配线架（2学时）。 任务：完成实训楼A区管理子系统设计。
项目模块五：干线子系统设计与施工（4学时）
知识目标：掌握干线子系统基本概念、设计要点及步骤。能力目标：能够根据干线子系统实际情况预算耗材；会安装线槽、管线。训练方法：讲解干线子系统设计要点、耗材预算方法（2学时）；线槽、管线施工（2学时）。任务：完成实训楼A区干线子系统设计。
项目模块六：项目总结与考核（4学时）
四、课程考核
本课程考核采用过程考核+形成成果考核相结合，重点进行过程考核。过程考核占60%，形成成果占40%；过程考核包括考勤、平时作业、参与项目表现评价；形成成果包括最终提交的项目设计文档、图纸、预算等成果。
五、说明
本课程设计适用于计算机网络专业相关课程；对《综合布线》课程起到授课指导作用。本课程设计项目设计课时为完成项目大约预计学时，实际授课过程中根据实际情况调整。
结束语：《综合布线》是一门操作性很强的专业课程，采用项目化教学方式能够明显提高学生的学习积极性，锻炼学生的动手能力和团队协作能力，让学生能够真正掌握操作技能，更能满足当今的行业技术人才需求。
参 考 文 献
[1] 许建豪.高职综合布线系统设计课程项目教学模式构建[J]. 教育与职业，2015（30）：102.
[2] 刘向峰.高职《综合布线技术》课程项目化教学方案设计[J].创新教育，2015（02）：210.
[3] 邵检江.项目驱动式教学在《综合布线技术》课程中的应用与实践[J].科技信息，2010（02）：231.