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摘 要:信息技术与其他课程教学的整合,是普及信息技术教育的关键,是实现信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。恰到好处地运用信息技术手段,能优化课堂教学结构,突破教学重难点,提高教学艺术,为培养新型人才奠定基础。本文主要阐述如何把信息技术和小学科学学科进行整合,达到一个良好的教学效果。   关键词:信息技术;小学科学学科;整合  一、引言  作为教育而言,特别是中小学教育,目前很多仅仅停留在传授
项目融资关系到需求人、出资人、资本和项目四大方面,其中一个有问题或任意两个不匹配,融资都不能成功。目前社会上游资量很大、但项目融资成功率又很低的矛盾现象,其原因就在于此。  目前的项目融资,大部分都是金融模式或组织模式,并不是真正的项目模式。项目融资的标的是项目,其特点包括临时性、非独立性、有限期性、定额性、精确性和稳定性。而金融模式的标的是资本、资产、权益等,组织模式的标的是组织、机构、团队、特
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摘 要: 中学化学从表面上看知识点零散规律性不强,这就要求学生在学习过程中进行比较和归纳,只有在比较归纳后才能梳理好知识脉络,才能更好地掌握知识;比较系统地掌握化学基础知识和化学基本技能;培养和发展观察、思维、实验和归纳总结能力,形成科学的世界观和良好的道德品质。平时教学中,教师应帮助学生总结归纳规律,帮助学生自学,化学学习成效主要取决于精选的学习内容与学生智力活动融合的程度。教师可从多方面探讨如
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应用写作能力是高职学生必备的重要能力之一。目前高职高专应用文教材存在一些不足,根据高等职业教育规律和高水平技能型人才的培养需要,编写优秀的应用写作教材是一个亟待解