论文部分内容阅读
大众工控——8000系列4U整机
【出 处】
：
自动化博览
【发表日期】
：
2004年4期
其他文献
长期以来，小学语文教学机械地把分析、逻辑推理等理性思维方式当做最高准则，肢解式的分析使语言文字枯燥、乏味，大量的练习使学生思维僵化、精神空虚、情感苍白，这样的语文教学远离了情与美。语文教师要充分发挥自己的影响力，积极探究情感教育，使师生在愉悦的氛围中进行信息的传递和交流，促进学生的全面发展。 一、以良好的情绪，诱发情感 儿童教育心理学认为：小学生作为学习的主体，不是被动地接受知识的容器。教师的
磺胺嘧啶锌为国内新合成的治疗烧伤、创伤的外用药物。我院外用制剂室将其制成O／W型乳膏，用以替代磺胺嘧啶银乳膏，临床用于治疗烧伤、烫伤及其他创伤。
多媒体技术作为辅助教学的一项手段，在教学中的优势已经充分被展现出来。它一改往日枯燥无味的教学方式，以其特有的优势刺激学生的感官、吸引学生的眼球，从而将数学课堂教学引入一个全新的环境。那么，在小学中高年级的数学教学中，如何运用多媒体技术帮助教师进行有效教学，提高课堂教学效率呢？ 一、利用多媒体，理解数学 数学是一门严谨、抽象的基础性学科。有些数学概念，由于受年龄特征和生活实践的制约，学生很难通过
合作学习是新课程改革倡导的重要学习方式，现阶段在各学科课堂教学中都可以看到这种学习方式的应用，尤其是在数学课中。合作学习改变了传统的接受式学习，突出了学生的主体地位，使学生更主动地学习。当下，很多学校的课堂小组合作教学停留在表面，学生的参与效果并不佳，特别是小组讨论并不能取得好成绩。所以，教师应该用心把握学生小组合作的实效性，充分利用合作的时机，激发学生的潜能与兴趣，开启在交际中学习，在合作中成长
现代心理学、教育学认为，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的多样性体现着思维的丰富性，思维的发展同语言的发展紧密相关。数学课程标准中也明确地提出：“数学是一种文化，它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”可见培养学生的数学语言表达能力，是解决数学问题的前提，它有助于学生非智力因素的培养。 在教学实践中，学生在一、二年级时发言是很积极的，但到了五
数学实践活动是小学生学习过程中基本的实践活动之一，目的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提升学生的数学素养，这也是新课程改革追求的目标之一。在小学数学课堂中有效开展实践活动，提高活动的有效性和针对性，让学生在快乐中实践，在实践中享受学习的快乐是每位教师追求的结果。本文对数学实践活动在整个小学数学教育中所处的地位及作用，谈几点认识和体会。 一、通过实践活动激发热情，提高学习兴趣
近年来,多媒体技术在思想政治理论课教学中得到广泛应用,在显示出独特优势的同时也暴露出不少问题,要进一步提高多媒体教学的实效,就必须采取切实可行的措施克服多媒体教学过
计算机在我们医院的应用有较好的基础.我院开发的《住院全息网络管理系统》通过了省级鉴定,并在全省广泛推广使用.后来又相继开发了《门诊网络管理系统》等六个系
可靠性分配是可靠性设计的一个重要环节。影响系统可靠性的因素很多,将模糊理论应用在可靠性设计的初级阶段,采用模糊综合评价方法对具有模糊性的各分系统进行综合和量化是一
为了获得均匀硬化层,建立了激光淬火的路径模型。对轮廓复杂工件的加工路径进行了分析,实现了激光淬火时激光头的准确停光、开光位置及加工过程的运动速度计算,为激光淬火应