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摘要： 在当代社会，教师的责任感与职业使命是比以前更强的，教师应该具备的素养与能力也比以前要求更高，老师的文化水平与一言一行，对学生都会起到潜移默化的作用，这种影响也许不会一天两天就呈现出来，但会随着学生的成长逐渐体现出来，所以一个老师做好的教育学生的方法就是以身作则，亲身示范，严格要求自己，学生才会更加尊敬与热爱老师，热爱学习，而教师自身的人文素养也不是短期内就能形成的，也要长期积累，党在十八大报告中首次提出立德树人是中国发展特色社会主义的核心，是培养全面发展的人的本质要求。所以教师也要不断提高自身的素养，坚持终身学习，逐渐提高自己的能力，给学生起到更高标准的示范作用，这是新时代作为一个合格的老师应该做的。
关键词： 美术教师人文素养师德
新时代作为一名教师，做好立德树人是对于一个教师基本的要求，“立德树人”的本意是指自身树立德业，给后代做榜样，培养人才。它强调把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始，且强调了培养人才是长远之计。
一、教师应该具备立德树人的素养
1.做好“立德树人”要求教师履行教师职业义务。教师要主动去关心了解学生，及时发现学生每一个阶段的特点，并给予关注和引导。对于培养学生的情感态度与价值观渗透到师生的日常教学活动中。并通过讲述一些名人事例去带给学生一些体会和思考，引导学生良好三观。
2.做好“立德树人”要求教师必须抓好德育教育，促进学生的全面发展。“德者，才之帅也”在学校的教学活动中，教师不仅要学生以言传身教的形式对学生进行德育教育，更要开展一些有益活动促进学生的思想教育，以多方面的角度去引导学生发展。并且调节好学生家庭，社会，学校的关系。
3.做好“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。要培养学生面对困难时，积极向上不退缩的心态；培养学生与同学之间团结协作，互帮互助的心态；培养学生勇于拼搏创新的意识；并且重视学生心理健康，关注学生心理的成长，营造良好的班风，学风，形成良性的师生关系，促进学生健全人格的发展。
二、作为美术老师应关注自身个人素养
现代老师除了要立德树人，以身作则外，还要不断提高自身素养，不断学习进步，教师应不断充实自己的人文知识。教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。尤其美术学科的特殊性，我们作为美术老师更应该不断增加自己的知识储备，更新知识系统，吸收更具创新的内容，以美育的形式加强学生综合素质使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。
1.美术老师应加强自身素质的培养。在我们日常的评判标准里，一个好的美术老师总是与他的作品好坏，业务能力的强弱来评判，这样很容易忽略学生，专注于自己的创作，但美术老师并不等同于画家，我们的侧重点是学生。当今中小学美术教师的自身人文素养还是比较薄弱的，教师都比较单一的重视专业能力，而忽视自身其他方面的综合素质。所以，美术教师更应该关注自身的综合发展，做到终身学习，以更强大的人格魅力去影响学生。
2.作为一个美术老师应该不忘初心。都说教师燃烧自己照亮别人，教师应该具备无私奉献的精神，并且当今社会，教师这个职业被一些滥用，变成自己谋生的手段，把无私奉献变成有偿教育，关注自己的收入多过关注学生，十九大习近平总书记提出的“不忘初心，砥砺前行”也应该成为教师对自己的鞭策。我们要加强教师的自身素质和从业标准，提高艺术生的门槛，杜绝一些艺术类走后门的情况，让老师都能尽量保持在一个从业的初心上，教学生更多的是培养学生对于美术，艺术的热爱，而不是带有功利性的。
3.作為美术教师应多加关注师德
师德是任何一科老师都应该具备的基本素养，表现为思想品德，人格品质，美术本身就属于人文学科，教师就更不应该以个人主义为中心，应多为学生考虑，不能忽视学生的发展于成长。我们更应该充分利用美术学科的特性，用培养学生发现美的眼睛去提高学生自身素养，多关注学生内在动力和内在思想，这样才能做到用良好的师德去感化学生，教育好学生，培养对国家有用的艺术人才。
三、对于提升美术教师人文素养的对策
在一个学生的成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。美术作为小学科，上课的时间也许没有其他文化主科那么多，所以，在有限的上课时间中，教师要充分利用，用一颗宽容，有爱的心去对待学生，学生犯错误，那是在所难免的，教师不能随意去指责挖苦，这样会伤害学生，师生之间也要学会换位思考，每当学生遇到问题和困难时，教师要切身去体会他们的处境，帮助学生解决问题。例如在美术课上，学生的美术水平会不尽相同，这时候就要求美术教师对不同水平的学生加以关注和交流，因为学生的内心其实是比较脆软的，他们渴求老师对他们的肯定，同学们对他的肯定，所以在课堂中难免出现一些学生觉得自己的作品不如其他同学，会受到同学的嘲笑或者挖苦，这时候作为美术老师就要调节好这些关系，让学生觉得自己并不差，给予学生足够的信心。教师还要善于自我反省和总结，自我反省是自我认识，自我提升，自我分析的过程，不仅要反省自身的缺点和问题，还要反省自己的教学过程存在的问题，学生的反馈存在的问题，并做出总结和新的规划，这也是对过去经验的反馈，只有这样不断进行反思总结，教师的自身素养才会逐步提高。
由此可见，作为美术老师除了要立德树人，以身作则外，还要不断提高自身素养，不断学习进步，教师应不断充实自己的人文知识和提高自己的自身素养，不仅是专业技能，更重要的是不断更新自己的知识和反思总结，力争做一个合格的新时代美术教师。
参考文献
[1]章建跃，树立课程意识落实核心素养[J].数学通报.2016，（05）
[2]焦宪庆.提升人文素养是教师成长的第一要素[J].百家专栏，2016，13（2）：16.
[3]耿聪，王文波.提升高校教师人文素养研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018，33（2）：79.
[4]习近平，中国共产党第十九次全国代表大会，2017年10月18日
[5]习近平，全国教育大会，2018年9月10日
作者简介：
李欣桐（1995.5.2），女，汉族，籍贯：辽宁沈阳，单位：沈阳师范大学教育硕士研究生院，18级在读研究生学科教学美术专业
关键词： 美术教师人文素养师德
新时代作为一名教师，做好立德树人是对于一个教师基本的要求，“立德树人”的本意是指自身树立德业，给后代做榜样，培养人才。它强调把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始，且强调了培养人才是长远之计。
一、教师应该具备立德树人的素养
1.做好“立德树人”要求教师履行教师职业义务。教师要主动去关心了解学生，及时发现学生每一个阶段的特点，并给予关注和引导。对于培养学生的情感态度与价值观渗透到师生的日常教学活动中。并通过讲述一些名人事例去带给学生一些体会和思考，引导学生良好三观。
2.做好“立德树人”要求教师必须抓好德育教育，促进学生的全面发展。“德者，才之帅也”在学校的教学活动中，教师不仅要学生以言传身教的形式对学生进行德育教育，更要开展一些有益活动促进学生的思想教育，以多方面的角度去引导学生发展。并且调节好学生家庭，社会，学校的关系。
3.做好“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。要培养学生面对困难时，积极向上不退缩的心态；培养学生与同学之间团结协作，互帮互助的心态；培养学生勇于拼搏创新的意识；并且重视学生心理健康，关注学生心理的成长，营造良好的班风，学风，形成良性的师生关系，促进学生健全人格的发展。
二、作为美术老师应关注自身个人素养
现代老师除了要立德树人，以身作则外，还要不断提高自身素养，不断学习进步，教师应不断充实自己的人文知识。教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。尤其美术学科的特殊性，我们作为美术老师更应该不断增加自己的知识储备，更新知识系统，吸收更具创新的内容，以美育的形式加强学生综合素质使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。
1.美术老师应加强自身素质的培养。在我们日常的评判标准里，一个好的美术老师总是与他的作品好坏，业务能力的强弱来评判，这样很容易忽略学生，专注于自己的创作，但美术老师并不等同于画家，我们的侧重点是学生。当今中小学美术教师的自身人文素养还是比较薄弱的，教师都比较单一的重视专业能力，而忽视自身其他方面的综合素质。所以，美术教师更应该关注自身的综合发展，做到终身学习，以更强大的人格魅力去影响学生。
2.作为一个美术老师应该不忘初心。都说教师燃烧自己照亮别人，教师应该具备无私奉献的精神，并且当今社会，教师这个职业被一些滥用，变成自己谋生的手段，把无私奉献变成有偿教育，关注自己的收入多过关注学生，十九大习近平总书记提出的“不忘初心，砥砺前行”也应该成为教师对自己的鞭策。我们要加强教师的自身素质和从业标准，提高艺术生的门槛，杜绝一些艺术类走后门的情况，让老师都能尽量保持在一个从业的初心上，教学生更多的是培养学生对于美术，艺术的热爱，而不是带有功利性的。
3.作為美术教师应多加关注师德
师德是任何一科老师都应该具备的基本素养，表现为思想品德，人格品质，美术本身就属于人文学科，教师就更不应该以个人主义为中心，应多为学生考虑，不能忽视学生的发展于成长。我们更应该充分利用美术学科的特性，用培养学生发现美的眼睛去提高学生自身素养，多关注学生内在动力和内在思想，这样才能做到用良好的师德去感化学生，教育好学生，培养对国家有用的艺术人才。
三、对于提升美术教师人文素养的对策
在一个学生的成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。美术作为小学科，上课的时间也许没有其他文化主科那么多，所以，在有限的上课时间中，教师要充分利用，用一颗宽容，有爱的心去对待学生，学生犯错误，那是在所难免的，教师不能随意去指责挖苦，这样会伤害学生，师生之间也要学会换位思考，每当学生遇到问题和困难时，教师要切身去体会他们的处境，帮助学生解决问题。例如在美术课上，学生的美术水平会不尽相同，这时候就要求美术教师对不同水平的学生加以关注和交流，因为学生的内心其实是比较脆软的，他们渴求老师对他们的肯定，同学们对他的肯定，所以在课堂中难免出现一些学生觉得自己的作品不如其他同学，会受到同学的嘲笑或者挖苦，这时候作为美术老师就要调节好这些关系，让学生觉得自己并不差，给予学生足够的信心。教师还要善于自我反省和总结，自我反省是自我认识，自我提升，自我分析的过程，不仅要反省自身的缺点和问题，还要反省自己的教学过程存在的问题，学生的反馈存在的问题，并做出总结和新的规划，这也是对过去经验的反馈，只有这样不断进行反思总结，教师的自身素养才会逐步提高。
由此可见，作为美术老师除了要立德树人，以身作则外，还要不断提高自身素养，不断学习进步，教师应不断充实自己的人文知识和提高自己的自身素养，不仅是专业技能，更重要的是不断更新自己的知识和反思总结，力争做一个合格的新时代美术教师。
参考文献
[1]章建跃，树立课程意识落实核心素养[J].数学通报.2016，（05）
[2]焦宪庆.提升人文素养是教师成长的第一要素[J].百家专栏，2016，13（2）：16.
[3]耿聪，王文波.提升高校教师人文素养研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018，33（2）：79.
[4]习近平，中国共产党第十九次全国代表大会，2017年10月18日
[5]习近平，全国教育大会，2018年9月10日
作者简介：
李欣桐（1995.5.2），女，汉族，籍贯：辽宁沈阳，单位：沈阳师范大学教育硕士研究生院，18级在读研究生学科教学美术专业