论文部分内容阅读
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》和新教材强调在课程设置和教学中落实数学育人目标，这就需要教师深入研究数学知识背后的育人素材，通过对素材的整合与重构，形成具有数学特色的育人样态.文章结合对“函数的概念和图象”一课的点评，探讨如何挖掘数学的育人价值.
践行课改理念 落实数学育人——“函数的概念和图象”课例点评
【摘 要】
：
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》和新教材强调在课程设置和教学中落实数学育人目标，这就需要教师深入研究数学知识背后的育人素材，通过对素材的整合与重构，形成具有数学特色的育人样态.文章结合对“函数的概念和图象”一课的点评，探讨如何挖掘数学的育人价值.
【机 构】
：
中国数学教育
【出 处】
：
中国数学教育
【发表日期】
：
2023年08期
其他文献
研究硫酸活化法制备稻壳活性炭的工艺条件,考察炭化温度、炭化时间,活化时间、活化温度、固液比、活化剂浓度对活性炭吸附能力的影响。稻壳活性炭制备的最佳条件为炭化时间2 h,炭化温度700℃;活化时间60min,活化温度60℃,固液比1︰2 （g/mL）,活化剂浓度1︰0.5 （V（硫酸）︰V（水）, mL/mL）。研究活性碳对染料废水的吸附性能,考察pH、温度及时间对吸附能力的影响。稻壳活性炭在pH
期刊
在学完解析几何的相关内容后开设章末复习课，设计的基本思路是：以任务驱动学生自主复习，在回顾并总结知识的过程中引导学生归纳概括圆锥曲线的研究方法，在找共性的过程中逐步明晰解析几何的基本思想.
期刊
在课题组开展同课异构的基础上，通过收集、整理、分析相关数据，发现融入数学三种语言转化创设问题串的课堂教学设计对提高高中数学课堂教学质量、提高学生深度学习的能力、激发学生的学习兴趣、促进学生理解知识的本质和内涵、培养学生优化数学概念和定理的知识结构及培养学生对数学概念和定理的探究能力等都具有现实的教学意义．
期刊
通过对“斐波那契数列与黄金分割”一课的分析，表明以核心素养为目标导向，实施整体教学设计，科学合理设置分层数学探究活动，注重探究过程的逻辑连贯性，强化运算推理过程，有利于促进学生数学模型深层探究能力的提高．
期刊
在“斐波那契数列与黄金分割”的教学设计中，依托大单元教学理念及学生的“阅读收获”和“阅读质疑”设计教学环节，旨在数学探究活动中寻求数学发展的历史轨迹、传递阅读材料的育人功能，培养学生的阅读能力、自学能力和合作能力，引导学生感悟数学的科学、应用、文化和审美价值，全面提升学生的数学核心素养．
期刊
“函数y=xa-logbx的图象与性质”一课选题新颖、导入自然，通过类比探究幂对差值函数.课堂上，执教教师引导学生经历“描绘具体函数图象—归纳猜想函数共性—代数推理严格论证”的过程，带领学生使用信息技术探究函数的图象与性质，让学生体会信息技术在数学教学中的作用，从而提升学生的数学核心素养.
期刊
在“圆锥曲线”复习课的教学过程中，执教教师对《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求把握准确，对教材和教学内容理解深刻，对学情分析恰当.在教学中，通过任务驱动，引领学生经历了数学复习课的研究路径；通过横纵对比、由此及彼，引导学生参与了提炼数学思想方法的完整过程；通过对精选习题的分析和解决，帮助学生从多个角度建构了圆锥曲线的内在关联，促进了学生数学思维的提升.
期刊
＜正＞传说,藏区有两个部落,曾因发生械斗,结下冤仇。辖部落土司的女儿美梅措在劳动中与怒部落土司的儿子文顿巴相爱,但由于两个部落历史上结下的冤仇,辖部落的土司派人杀害了文顿巴,当为文顿巴举行火葬仪式时,美梅措跳进火海殉情。双方死后,美梅措到内地变成茶树上的茶叶,文顿巴到羌塘变成盐湖里的盐,每当藏族人打酥油茶时,茶和盐再次相遇,让美梅措和文顿巴的爱情故事演绎成一场高原绝恋。这则由茶俗引发出的故事,具有
期刊
＜正＞《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》将课程结构划分为四条主线.在基本理念中指出，要突出主线；在教材编写建议中指出，要认真思考内容主线的逻辑结构，关注同一主线内容的逻辑关系，关注不同主线内容之间的逻辑关系；在教学建议中指出，要抓住函数等内容主线.明晰主线确实是破解教学难点的基础.下面以“几何与代数”主线中向量的应用为例予以说明.
期刊
以“函数的概念和图象”一课的教学为例，在“函数变量说”的基础上尝试用集合和对应的语言定义函数概念，对如何在课堂教学中优化学科育人方式进行了探索.
期刊