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【摘 要】在国家对学前教育体系不断改革与调整的背景下，对于我国学前教育开展提出了更高的要求。幼儿园作为幼儿接受学前教育以及生活的主要场所，其教育质量对幼儿的成长和发展具有重要的影响。近些年来家园合作协同育人已经发展成为一种主流教学模式，强调通过家庭与幼儿园的合作，开展家园主题活动，实现对幼儿的全方位培养和教育。本文对基于家园合作的幼儿园主题活动开展进行了深入的研究与分析，并提出了一些合理的意见和优化措施，旨在进一步提高幼儿园教学质量，促进幼儿更好的成长与发展。
【关键词】家园合作;幼儿园;主题活动;教育模式;优化措施
幼儿成长不能只依靠幼儿园教育，而是需要采取全方位的教育模式，确保幼儿能够接收到良好的教育。家园合作教学模式能够为幼儿搭建一个健康快乐的成长平台，全面提高教学效果，发挥出家庭与幼儿园的双重教育作用，更好地为幼儿成长提供助力。因此，幼儿园需要对幼儿园主题活动进行科学的设计，加强与幼儿家庭的合作，充分利用家庭教育资源，建设良好的家园合作氛围，从而能够有效提高家园合作教育模式的质量和效率，使幼儿园主题活动能够更好地满足幼儿成长需求。
一、家园合作对于幼儿园主题活动开展的重要意义
主题活动是幼儿园教育中的一种高效教育模式，符合幼儿的年龄特点和认知特点，能够使教学趣味性得到很大的提高，从而激发出幼儿的学习积极性，在主题活动中对幼儿知识、行为、文化、礼仪等进行全方位的教育，培养幼儿积极向上、吃苦耐劳的价值观念。家园合作对于幼儿园主题活动开展具有重要的意义，能够使幼儿园的主题活动更加丰富，幼儿家庭参与到幼儿园的主题活动中，能够使幼儿家长更多地参与到幼儿的学习和生活中，帮助幼儿家长更加明确幼儿在幼儿园中所接受的学习和教育，还能够促进幼儿教师与幼儿家长之间的沟通和交流，从而形成相互理解、相互体谅的氛围，幼儿家长会更加支持幼儿园的教学活动，理解幼儿教师的艰辛，形成良好的教育氛围。家园合作已经成为当前幼儿教育中的主要教育模式，具有很多的优势，符合我国现代化的教育理念，对幼儿园主题教学活动开展具有重要的意义，因此幼儿园需要重视家园合作模式，加强与幼儿家长的沟通与交流，开展更多幼儿家庭能够参加的主题教育活动，从而不断提高主题活动的教育效果，促进幼儿更加全面、健康的成长。
二、家园合作的幼儿园主题活动开展保障
想要发挥出家园合作模式对幼儿园主题活动开展的促进作用，需要保障家园合作模式能够良好的开展，需要通過以下几种方式加强家园合作模式的建立：
（一）加强与幼儿家长的沟通和交流
沟通与交流是家园合作模式中的重要方式，幼儿教师在与家长沟通的过程中，要保持与家长的平等地位，从合作伙伴关系的角度出发，认真听取家长的意见，帮助家长了解幼儿的学习和成长情况，切实帮助家长解决在家庭教育中遇到的问题，幼儿园可以通过信息技术手段，建立与幼儿家长沟通的有效方式，例如建立幼儿园QQ群、微信群等，将幼儿园将要举办的主题活动在群内进行发布，使幼儿家长能够得到相关信息，从而提前做好准备，家长也可以通过QQ群等方式互相交流，分享自己的教育经验，使家长与家长之间、家长与幼儿教师之间的关系更加和睦，交流更加充分，从而能够为幼儿园主题活动开展打下良好的基础。
（二）做好幼儿园主题活动通知工作
在家园合作模式下，幼儿园的主题活动强调家长需要参加到活动中，但是因为幼儿家长都有自己的工作和事务，如果不做好通知工作，会打乱幼儿家长的工作或生活计划，更会导致幼儿家长没有时间参与主题活动。因此，幼儿园在开展主题活动前，需要至少提前一周通知幼儿家长，让幼儿家长对工作和生活做好安排，抽出时间参加主题活动，避免出现对幼儿家长造成麻烦的问题，从而能够提高幼儿园主题活动的组织开展效果。幼儿园可以通过幼儿传递、信息通知等多种方式，必须让幼儿家长明确主题活动开展的时间、内容、时长以及需要做哪些准备工作，让家长能够提前做好准备，从而提高幼儿园主题活动的实际教学效果，确保每一位幼儿的家长都能够参与到主题活动中。
（三）科学设计主题活动内容
幼儿园所开展的主题活动其核心是要发挥出其教育作用，需要对幼儿以及家长都能够进行一定的教育，这就要求幼儿园在开展主题活动之前，需要根据幼儿实际学习情况，做好调查工作，并全面收集幼儿家长的意见，从而设计出更加科学合理的主题活动，确保主题活动的教育作用能够得到切实发挥，幼儿与幼儿家长在活动中都能够得到提高，启发幼儿的智力水平，为幼儿家长传递科学的教育理念，从而能够全面提高幼儿园主题活动的教育有效性。
三、基于家园合作的幼儿园主题活动开展策略
在家园合作模式下，幼儿园主题活动想要得到良好的开展，需要对活动开展内容、开展形式、开展方法等进行全面的创新，结合幼儿及幼儿家长的学习需要，通过与幼儿家庭的合作，建立积极的合作关系，确保幼儿能够在幼儿园、家庭中都能够得到良好的教育，从而促进幼儿更好的成长与发展。
（一）巧用现代信息技术，创新主题活动开展形式
2020年因为疫情的缘故，为了更好的保障幼儿以及幼儿家长的身体健康，幼儿园的教育形式基本转为线上进行，这就对幼儿园主题活动提出更高的要求，幼儿园主题活动开展面临着诸多的挑战。因此，幼儿园需要积极利用现代信息技术，创新主题活动的开展形式。例如利用网络教学平台，在网络教学平台中开展“线上育儿、家园合作”的主题活动，在网络教学平台为幼儿及家长分享优秀的育儿文章、分享优秀育儿的网络学习资源，意在科学、有效的互动中对幼儿家长和幼儿都能够展开良好的教育。通过线上教育平台还可以实现资源共享，例如幼儿园要利用已有的网络资源和素材，传递正确的儿童观、教育观，为幼儿家长科普育儿知识，并积极解决幼儿家长的问题，从而为幼儿家长提供更加专业的指导，保证幼儿家长也能够接受到良好的教育，还能够促进家长与教师之间的沟通和交流，及时发现幼儿的问题，共同解决，促进幼儿更好的成长。幼儿园利用现代信息技术开展主题活动，已经成为幼儿园教育的重要发展方向，线上教育平台能够打破空间的限制，使幼儿园主题活动的灵活性得到很大程度的提高，从而能够有效促进主题活动教育效果的提升，对幼儿及幼儿家长提供更好的教育。 （二）建立长效活动机制，提高主题活动的持续性
家园合作自身就是一种长期的模式，所以可以根据家园合作模式的特性，建立长效的主题活动机制，提高主题活动的持续性，发挥出主题活动的长效教育作用。例如，幼儿园可以联合幼儿家庭开展“多方位评价”的主题活动，定期收集幼儿家长对幼儿园的评价、幼儿园对家长的评价以及双方对幼儿近期内的表现评价。通过该活动的建立，幼儿家长能够对幼儿园教学中存在的不足进行反馈，以便于幼儿教师更好的听取幼儿家长的意见和建议，从而调整自身工作;幼儿教师对幼儿家庭教育的评价，也能够指出当前幼儿家庭教育中存在的不足，帮助幼儿家长调整幼儿家庭教育理念和教育方法;双方对幼儿最近的表现，能够帮助幼儿教师以及家长更加全面的了解幼儿生活和学习情况，从而能够更加准确的掌握幼儿当前在学习和生活中存在的不足，促进双方教学更加完善，对于促进幼儿发展具有重要的作用。除此之外，幼儿园还可以通过线上教育平台定期播放一些家长的采访视频，开展“分享经验，共同成长”的主题活动，让不同的家长在采访视频中讲述自己的育儿过程，分享育儿经验，增加幼儿家长之间的互动与交流，学习科学的育儿理论，使幼儿家长能够共同发展，幼儿园与家长之间能够协调好工作，共同为了幼儿的成长而付出，通过幼儿教师与家长之间的沟通、交流、协调等工作，最大限度上为幼儿提供一个良好的家园合作教育环境，让幼儿能够在良好的氛围下进行学习和生活，是提高幼儿园主题教育活动效果的有效方式。
（三）开展形式丰富的亲子活动，发挥出主题活动的教育职能
亲子活动是在家园合作模式下一种有效的主题活动，能够使幼儿与幼儿家长都参加到活动中，从而发挥出主题活动的教育职能，对幼儿以及幼儿家长进行良好的教育。例如开展“废旧材料美术活动”，让幼儿家长帮助幼儿收集和整理家中的废旧材料，带到幼儿园中与其他幼儿一起完成手工创作的美术活动。在这个过程中，通过幼儿家长对幼儿的教育，能够提高帮助幼儿建立环保的意识，在进行手工活动创作的过程中，幼儿家长与幼儿之间需要进行交流和活动，使幼儿家长能够更多的关注到幼儿的学习情况、智力水平以及想象力等多种因素，在幼儿园的组织和引导下，“废旧材料美术活动”能够对幼儿与幼儿家长完成良好的教育。再比如开展“亲子运动会”主题活动，让幼儿与幼儿家长共同完成一些运动项目，在这个过程中，幼儿家长与幼儿的共同努力，能够使幼儿与家长之间的关系更加融洽，并培养幼儿的体育运动意识，提高幼儿的身体素质，促进幼儿更好的成长与发展。亲子活动是一种高效的主题活动，通过幼儿园对亲子活动的科学设计，能够全面促进主题活动教育作用的发挥，是实现家园合作的有效形式，促进幼儿园、家长与幼儿三个不同主体得以全面成长和提升。
四、结束语
综上所述，本文对家园合作模式下幼儿园主題活动重要意义进行了阐述，且提出了一些提高幼儿园主题活动效果的有效方式，希望可以对幼儿园的教育起到一定的借鉴作用，不断完善家园合作教学模式，发挥出幼儿园与家庭不同教育主题的作用，从而全面提高学前教育质量，促进幼儿园主题活动教育效果提升。
【参考文献】
[1]曾晓玲.基于家园合作的幼儿园主题活动的开展[J].科学咨询（教育科研），2020（1）：P.0032.
[2]林丽瑛.基于家园合作下的幼儿园教育教学工作研究[J].南北桥，2020，（10）：P.62.
[3]朱冬娟.试论幼儿园科学主题活动中的家园互动[J].成才之路，2019（1）：P.71.
[4]施盈盈.在家园合作中有效开展区角活动培养幼儿优良品质[J].启迪与智慧（中），2020（2）：P.15.
【关键词】家园合作;幼儿园;主题活动;教育模式;优化措施
幼儿成长不能只依靠幼儿园教育，而是需要采取全方位的教育模式，确保幼儿能够接收到良好的教育。家园合作教学模式能够为幼儿搭建一个健康快乐的成长平台，全面提高教学效果，发挥出家庭与幼儿园的双重教育作用，更好地为幼儿成长提供助力。因此，幼儿园需要对幼儿园主题活动进行科学的设计，加强与幼儿家庭的合作，充分利用家庭教育资源，建设良好的家园合作氛围，从而能够有效提高家园合作教育模式的质量和效率，使幼儿园主题活动能够更好地满足幼儿成长需求。
一、家园合作对于幼儿园主题活动开展的重要意义
主题活动是幼儿园教育中的一种高效教育模式，符合幼儿的年龄特点和认知特点，能够使教学趣味性得到很大的提高，从而激发出幼儿的学习积极性，在主题活动中对幼儿知识、行为、文化、礼仪等进行全方位的教育，培养幼儿积极向上、吃苦耐劳的价值观念。家园合作对于幼儿园主题活动开展具有重要的意义，能够使幼儿园的主题活动更加丰富，幼儿家庭参与到幼儿园的主题活动中，能够使幼儿家长更多地参与到幼儿的学习和生活中，帮助幼儿家长更加明确幼儿在幼儿园中所接受的学习和教育，还能够促进幼儿教师与幼儿家长之间的沟通和交流，从而形成相互理解、相互体谅的氛围，幼儿家长会更加支持幼儿园的教学活动，理解幼儿教师的艰辛，形成良好的教育氛围。家园合作已经成为当前幼儿教育中的主要教育模式，具有很多的优势，符合我国现代化的教育理念，对幼儿园主题教学活动开展具有重要的意义，因此幼儿园需要重视家园合作模式，加强与幼儿家长的沟通与交流，开展更多幼儿家庭能够参加的主题教育活动，从而不断提高主题活动的教育效果，促进幼儿更加全面、健康的成长。
二、家园合作的幼儿园主题活动开展保障
想要发挥出家园合作模式对幼儿园主题活动开展的促进作用，需要保障家园合作模式能够良好的开展，需要通過以下几种方式加强家园合作模式的建立：
（一）加强与幼儿家长的沟通和交流
沟通与交流是家园合作模式中的重要方式，幼儿教师在与家长沟通的过程中，要保持与家长的平等地位，从合作伙伴关系的角度出发，认真听取家长的意见，帮助家长了解幼儿的学习和成长情况，切实帮助家长解决在家庭教育中遇到的问题，幼儿园可以通过信息技术手段，建立与幼儿家长沟通的有效方式，例如建立幼儿园QQ群、微信群等，将幼儿园将要举办的主题活动在群内进行发布，使幼儿家长能够得到相关信息，从而提前做好准备，家长也可以通过QQ群等方式互相交流，分享自己的教育经验，使家长与家长之间、家长与幼儿教师之间的关系更加和睦，交流更加充分，从而能够为幼儿园主题活动开展打下良好的基础。
（二）做好幼儿园主题活动通知工作
在家园合作模式下，幼儿园的主题活动强调家长需要参加到活动中，但是因为幼儿家长都有自己的工作和事务，如果不做好通知工作，会打乱幼儿家长的工作或生活计划，更会导致幼儿家长没有时间参与主题活动。因此，幼儿园在开展主题活动前，需要至少提前一周通知幼儿家长，让幼儿家长对工作和生活做好安排，抽出时间参加主题活动，避免出现对幼儿家长造成麻烦的问题，从而能够提高幼儿园主题活动的组织开展效果。幼儿园可以通过幼儿传递、信息通知等多种方式，必须让幼儿家长明确主题活动开展的时间、内容、时长以及需要做哪些准备工作，让家长能够提前做好准备，从而提高幼儿园主题活动的实际教学效果，确保每一位幼儿的家长都能够参与到主题活动中。
（三）科学设计主题活动内容
幼儿园所开展的主题活动其核心是要发挥出其教育作用，需要对幼儿以及家长都能够进行一定的教育，这就要求幼儿园在开展主题活动之前，需要根据幼儿实际学习情况，做好调查工作，并全面收集幼儿家长的意见，从而设计出更加科学合理的主题活动，确保主题活动的教育作用能够得到切实发挥，幼儿与幼儿家长在活动中都能够得到提高，启发幼儿的智力水平，为幼儿家长传递科学的教育理念，从而能够全面提高幼儿园主题活动的教育有效性。
三、基于家园合作的幼儿园主题活动开展策略
在家园合作模式下，幼儿园主题活动想要得到良好的开展，需要对活动开展内容、开展形式、开展方法等进行全面的创新，结合幼儿及幼儿家长的学习需要，通过与幼儿家庭的合作，建立积极的合作关系，确保幼儿能够在幼儿园、家庭中都能够得到良好的教育，从而促进幼儿更好的成长与发展。
（一）巧用现代信息技术，创新主题活动开展形式
2020年因为疫情的缘故，为了更好的保障幼儿以及幼儿家长的身体健康，幼儿园的教育形式基本转为线上进行，这就对幼儿园主题活动提出更高的要求，幼儿园主题活动开展面临着诸多的挑战。因此，幼儿园需要积极利用现代信息技术，创新主题活动的开展形式。例如利用网络教学平台，在网络教学平台中开展“线上育儿、家园合作”的主题活动，在网络教学平台为幼儿及家长分享优秀的育儿文章、分享优秀育儿的网络学习资源，意在科学、有效的互动中对幼儿家长和幼儿都能够展开良好的教育。通过线上教育平台还可以实现资源共享，例如幼儿园要利用已有的网络资源和素材，传递正确的儿童观、教育观，为幼儿家长科普育儿知识，并积极解决幼儿家长的问题，从而为幼儿家长提供更加专业的指导，保证幼儿家长也能够接受到良好的教育，还能够促进家长与教师之间的沟通和交流，及时发现幼儿的问题，共同解决，促进幼儿更好的成长。幼儿园利用现代信息技术开展主题活动，已经成为幼儿园教育的重要发展方向，线上教育平台能够打破空间的限制，使幼儿园主题活动的灵活性得到很大程度的提高，从而能够有效促进主题活动教育效果的提升，对幼儿及幼儿家长提供更好的教育。 （二）建立长效活动机制，提高主题活动的持续性
家园合作自身就是一种长期的模式，所以可以根据家园合作模式的特性，建立长效的主题活动机制，提高主题活动的持续性，发挥出主题活动的长效教育作用。例如，幼儿园可以联合幼儿家庭开展“多方位评价”的主题活动，定期收集幼儿家长对幼儿园的评价、幼儿园对家长的评价以及双方对幼儿近期内的表现评价。通过该活动的建立，幼儿家长能够对幼儿园教学中存在的不足进行反馈，以便于幼儿教师更好的听取幼儿家长的意见和建议，从而调整自身工作;幼儿教师对幼儿家庭教育的评价，也能够指出当前幼儿家庭教育中存在的不足，帮助幼儿家长调整幼儿家庭教育理念和教育方法;双方对幼儿最近的表现，能够帮助幼儿教师以及家长更加全面的了解幼儿生活和学习情况，从而能够更加准确的掌握幼儿当前在学习和生活中存在的不足，促进双方教学更加完善，对于促进幼儿发展具有重要的作用。除此之外，幼儿园还可以通过线上教育平台定期播放一些家长的采访视频，开展“分享经验，共同成长”的主题活动，让不同的家长在采访视频中讲述自己的育儿过程，分享育儿经验，增加幼儿家长之间的互动与交流，学习科学的育儿理论，使幼儿家长能够共同发展，幼儿园与家长之间能够协调好工作，共同为了幼儿的成长而付出，通过幼儿教师与家长之间的沟通、交流、协调等工作，最大限度上为幼儿提供一个良好的家园合作教育环境，让幼儿能够在良好的氛围下进行学习和生活，是提高幼儿园主题教育活动效果的有效方式。
（三）开展形式丰富的亲子活动，发挥出主题活动的教育职能
亲子活动是在家园合作模式下一种有效的主题活动，能够使幼儿与幼儿家长都参加到活动中，从而发挥出主题活动的教育职能，对幼儿以及幼儿家长进行良好的教育。例如开展“废旧材料美术活动”，让幼儿家长帮助幼儿收集和整理家中的废旧材料，带到幼儿园中与其他幼儿一起完成手工创作的美术活动。在这个过程中，通过幼儿家长对幼儿的教育，能够提高帮助幼儿建立环保的意识，在进行手工活动创作的过程中，幼儿家长与幼儿之间需要进行交流和活动，使幼儿家长能够更多的关注到幼儿的学习情况、智力水平以及想象力等多种因素，在幼儿园的组织和引导下，“废旧材料美术活动”能够对幼儿与幼儿家长完成良好的教育。再比如开展“亲子运动会”主题活动，让幼儿与幼儿家长共同完成一些运动项目，在这个过程中，幼儿家长与幼儿的共同努力，能够使幼儿与家长之间的关系更加融洽，并培养幼儿的体育运动意识，提高幼儿的身体素质，促进幼儿更好的成长与发展。亲子活动是一种高效的主题活动，通过幼儿园对亲子活动的科学设计，能够全面促进主题活动教育作用的发挥，是实现家园合作的有效形式，促进幼儿园、家长与幼儿三个不同主体得以全面成长和提升。
四、结束语
综上所述，本文对家园合作模式下幼儿园主題活动重要意义进行了阐述，且提出了一些提高幼儿园主题活动效果的有效方式，希望可以对幼儿园的教育起到一定的借鉴作用，不断完善家园合作教学模式，发挥出幼儿园与家庭不同教育主题的作用，从而全面提高学前教育质量，促进幼儿园主题活动教育效果提升。
【参考文献】
[1]曾晓玲.基于家园合作的幼儿园主题活动的开展[J].科学咨询（教育科研），2020（1）：P.0032.
[2]林丽瑛.基于家园合作下的幼儿园教育教学工作研究[J].南北桥，2020，（10）：P.62.
[3]朱冬娟.试论幼儿园科学主题活动中的家园互动[J].成才之路，2019（1）：P.71.
[4]施盈盈.在家园合作中有效开展区角活动培养幼儿优良品质[J].启迪与智慧（中），2020（2）：P.15.