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摘要：随着我国创新型国家建设发展，创新创业人才成为社会最需要的人才之一。高校作为人才培养主体，开始进行系统的创新创业教育，以满足国家社会人才需求。高校在开展创新创业教育过程中极大的推进了对学生理想信念教育、诚实守信精神、团结协作精神等的推进和培养。
关键词：创新创业;思想政治教育;促进
1 开展大学生创新创业教育的重要意义
习近平同志在十九大报告中指出，加快建设创新型国家。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领原创性成果重大突破。创新型国家是以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。主要表现为：整个社会对创新活动的投入较高，重要产业的国际技术竞争力较强，投入产出的绩效较高，科技进步和技术创新在产业发展和国家的财富增长中起重要作用。创新型国家的建设主体是人，是具备创新意识和能力的人才。大学生作为国家的建设者和接班人，必然要成为完成我国创新型国家任务的主要力量。而要在不同岗位上完成创新型国家建设就需要具有创新精神的不同专业背景的人。这就需要高校对所有专业的学生进行培养时，都在人才培养方案中融入创新精神和创业能力的教育。如果高校能够将培养创新创业型人才作为学校的人才培养目标，则会更加有利于创新型国家建设需要。高校根据办学定位不同，人才培养类型定位也会有所不同，但无论是研究型人才还是应用型人才，都应该具备一定的创新意识和能力，才能在岗位上不断创新，将个人专业知识能力充分发挥出来。
天津商业大学坚持培养具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型应用型创新创业人才，这与学校立足区域性、应用型、商科特色的办学定位相符合。作为一所地方商科院校，学校为区域经济社会发展培养商业人才，而创新精神和创业能力正是商业人才所应具备的重要能力素质，这符合学校为国家输送人才的要求标准。同时，学校将创新创业教育融入学校人才培养全过程，促进学生专业学习效果和综合能力素质的提升。
2 高校创新创业教育开展情况
2.1 将创新创业人才纳入学校人才培养目标
高校作为人才培养主体，根据办学定位不同，人才培养目标也不尽相同。随着我国创新型国家建设，国家对具备创新精神和创业能力的人才越来越需要，大学生作为国家建设重要力量，也应符合国家对人才类型的需求。近年来，许多高校特别是应用型大学逐渐将创新创业人才培养作为学校人才培养目标，履行好高校人才培养的社会职能。天津商业大学作为一所地方应用型大学，立足区域性、应用型、商科特色的办学定位，坚持创新发展、协调发展、内涵发展、特色发展、转型发展、开放发展，建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学，服务经济社会发展。学校坚持培養具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型应用型创新创业人才，学校将创新创业人才明确作为人才培养目标，极大的提升了成功培养创新创业人才的概率。
2.2 逐步完善创新创业教育体系
我国创新创业教育尚处于起步阶段，高校作为创新创业教育的主要承担者，对教育者自身的创新精神、教育内容和形式的有效性、教育开展方式途径的合理性等都还在不断探索和完善。高校在制定办学指导思想时应树立全新的教育价值观和人才观，从学校办学全过程中体现出对创新创业教育的高度重视和全力支持，特别是人才培养方案中要充分体现落实这一人才培养目标的有效的培养机制。高校应根据创新创业教育实践性强的特点，充分整合校内外资源，加大校内外创新创业实践基地、众创空间、创业孵化基地等建设，为学生提供发现创新点、实践创业梦想的场所，让学生能够在得到有效教育指导基础上让自己的创新精神和创业能力在实践中锻炼提升。天津商业大学为进一步加强学生创新创业教育，建立起了“意识、知识、能力、体验”四位一体的创新创业教育体系，实施商工相融、复合培养的创新创业人才培养模式改革。在全校各专业开设创新创业类必修和选修课程，引进在线开放课程，积极开发创新创业案例库，不断丰富创新创业课程资源。设立“天商创新创业大讲堂”，定期举行“互联网+”产学合作协同育人报告会，邀请行业专家、“互联网+”领域有影响力的企业家、领军人物做报告。学校被教育部授牌“全国创新创业典型经验高校50强”。
2.3 学生成为创新创业教育主体
高校开展创新创业教育能否有效，最终还取决于学生的接受程度和参与程度。高校在开展创新创业教育过程中，一般注重发挥学生的主动性和积极性，以实现更好的教育效果。许多高校在一课堂开设创业创业课程，同时建立了面向学生群体的活动体系，让更多的学生成为创新创业活动的主动参与者和组织者。天津商业大学构建了国家级、市级、校级“大学生创新训练计划”三级实施体系，形成以国家级“大学生创新训练计划”项目为龙头、市级“大学生创新训练计划”项目为主干、校级“大学生创新训练计划”项目为基础的学生创新创业科研训练平台。构建了以“天商微渡”众创空间为龙头，辐射带动国家级、天津市和学校“三级”实验教学示范中心为载体的开放创新创业实践平台。这些平台都面向学生开放，助力学生进行创新创业活动。
2.4 不断完善创新创业教育考核激励机制
考核是一个机制顺利发展的重要支持手段。很多高校都对创新创业教育进行了考核激励制度，这是促进创业创业教育发展的重要驱动力。高校将教师指导学生参加创新创业类活动或比赛计入教学任务量，并对获奖学生指导教师给予绩效奖励。这都在一定程度上激发了教师参与创新创业教育的热情。教师的积极参与能够让更多学生得到有效的指导，促进学校创新创业教育出成效，进而形成学校创新创业教育的良性循环。很多高校还建立了学生参与创新创业活动比赛的奖励机制，对取得奖项的学生在研究生推免、评奖评优中给予加分，让学生能够更加乐于参加活动比赛。还有很多高校制定专项政策，对在创新创业活动中表现突出的学生给予政策、场所和资金的支持。天津商业大学每年投入专项资金，用于支持学生参加创新创业类竞赛活动。天商众创空间投入转向资金组织开展各类创新创业活动，让更多学生有机会参与其中。 3 创新创业教育对加强大学生思想政治教育工作的重要意义
3.1 创新创业教育有助于学生理想信念教育的推进
大学生思想政治教育工作是完成高校立德树人任务的重要教育内容之一。社会主义建设者和接班人需要有坚定的理想信念，因此理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容之一。青年学生具有崇高的理想，坚定的信念将是他们向着梦想前进，将个人成长与国家发展紧密融合的催化剂。创业需要理想，创新创业教育的内核之一就是让被教育者能够具有坚定的理想信念。加强创新创业教育，能够帮助学生认识我国经济社会新阶段的形势，客观看待自身所处的历史环境，进而能够更加积极的面对自身的就业和发展，树立正确的人生观、世界观、价值观。天津商业大学注重通过创新创业教育来引导学生坚定理想信念，特別是通过创业大讲堂等活动，邀请创业先锋到校分享创业与国家建设发展的关系。学校2012级一位学生毕业后选择回甘肃家乡创业，在学校的支持下，实现了创业梦想，并获得了互联网+创新创业红旅赛道金奖。
3.2 创新创业教育有助于学生诚实守信精神的培养
诚信是社会主义核心价值观的基本内容之一，它是人类社会交往行动的普遍精神，也是人类共同生活的通则。没有诚信，人无以立身，国无以立本，社会无以存续。当代大学生作为国家未来的主要建设者和接班人，其诚信精神如何，直接影响我国社会公序良俗的发展，影响到经济的健康发展，也影响国家在国际社会中的声誉。创新创业教育的重要内容之一就是诚信教育，高校通过在创新创业课程中融入商业诚信内容的教授，让学生能够树立诚信做人做事的价值观，进而促进学生诚信精神的养成。天津商业大学作为一所商科院校，承担着为国家培养高级商业管理人才的责任，学校诚信教育是一大特色。学校在创新创业教育中有效融入诚信教育内容，使诚信教育以更加润物细无声的方式渗入学生成长。
3.3 创新创业教育有助于学生团结协作精神的培养
思想政治教育重要内容之一是集体主义精神教育。集体主义精神是社会主义社会的内在价值要求，在关乎民族国家关键利益中，集体主义精神是成功攻克困难的金钻。对大学生进行集体主义精神教育和培养，是高校重要的教育职责。创新创业教育重要内容之一就是加强对学生团结协作精神培养。大学生在社会进行创业，更多是要集合集体力量，因此加强创新创业教育，有助于大学生认识团结协作精神的重要性和必要性，从而加深对集体主义精神的领悟和培养。
基金项目：天津市学校心理健康教育课题“团体箱庭对大学生心理弹性的影响：心理理论的中介作用”。
作者简介：侯越（1982—），女，天津市人，硕士，政工师，天津商业大学招生与就业处副处长。
（作者单位：天津商业大学招生与就业处）
关键词：创新创业;思想政治教育;促进
1 开展大学生创新创业教育的重要意义
习近平同志在十九大报告中指出，加快建设创新型国家。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领原创性成果重大突破。创新型国家是以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。主要表现为：整个社会对创新活动的投入较高，重要产业的国际技术竞争力较强，投入产出的绩效较高，科技进步和技术创新在产业发展和国家的财富增长中起重要作用。创新型国家的建设主体是人，是具备创新意识和能力的人才。大学生作为国家的建设者和接班人，必然要成为完成我国创新型国家任务的主要力量。而要在不同岗位上完成创新型国家建设就需要具有创新精神的不同专业背景的人。这就需要高校对所有专业的学生进行培养时，都在人才培养方案中融入创新精神和创业能力的教育。如果高校能够将培养创新创业型人才作为学校的人才培养目标，则会更加有利于创新型国家建设需要。高校根据办学定位不同，人才培养类型定位也会有所不同，但无论是研究型人才还是应用型人才，都应该具备一定的创新意识和能力，才能在岗位上不断创新，将个人专业知识能力充分发挥出来。
天津商业大学坚持培养具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型应用型创新创业人才，这与学校立足区域性、应用型、商科特色的办学定位相符合。作为一所地方商科院校，学校为区域经济社会发展培养商业人才，而创新精神和创业能力正是商业人才所应具备的重要能力素质，这符合学校为国家输送人才的要求标准。同时，学校将创新创业教育融入学校人才培养全过程，促进学生专业学习效果和综合能力素质的提升。
2 高校创新创业教育开展情况
2.1 将创新创业人才纳入学校人才培养目标
高校作为人才培养主体，根据办学定位不同，人才培养目标也不尽相同。随着我国创新型国家建设，国家对具备创新精神和创业能力的人才越来越需要，大学生作为国家建设重要力量，也应符合国家对人才类型的需求。近年来，许多高校特别是应用型大学逐渐将创新创业人才培养作为学校人才培养目标，履行好高校人才培养的社会职能。天津商业大学作为一所地方应用型大学，立足区域性、应用型、商科特色的办学定位，坚持创新发展、协调发展、内涵发展、特色发展、转型发展、开放发展，建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学，服务经济社会发展。学校坚持培養具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型应用型创新创业人才，学校将创新创业人才明确作为人才培养目标，极大的提升了成功培养创新创业人才的概率。
2.2 逐步完善创新创业教育体系
我国创新创业教育尚处于起步阶段，高校作为创新创业教育的主要承担者，对教育者自身的创新精神、教育内容和形式的有效性、教育开展方式途径的合理性等都还在不断探索和完善。高校在制定办学指导思想时应树立全新的教育价值观和人才观，从学校办学全过程中体现出对创新创业教育的高度重视和全力支持，特别是人才培养方案中要充分体现落实这一人才培养目标的有效的培养机制。高校应根据创新创业教育实践性强的特点，充分整合校内外资源，加大校内外创新创业实践基地、众创空间、创业孵化基地等建设，为学生提供发现创新点、实践创业梦想的场所，让学生能够在得到有效教育指导基础上让自己的创新精神和创业能力在实践中锻炼提升。天津商业大学为进一步加强学生创新创业教育，建立起了“意识、知识、能力、体验”四位一体的创新创业教育体系，实施商工相融、复合培养的创新创业人才培养模式改革。在全校各专业开设创新创业类必修和选修课程，引进在线开放课程，积极开发创新创业案例库，不断丰富创新创业课程资源。设立“天商创新创业大讲堂”，定期举行“互联网+”产学合作协同育人报告会，邀请行业专家、“互联网+”领域有影响力的企业家、领军人物做报告。学校被教育部授牌“全国创新创业典型经验高校50强”。
2.3 学生成为创新创业教育主体
高校开展创新创业教育能否有效，最终还取决于学生的接受程度和参与程度。高校在开展创新创业教育过程中，一般注重发挥学生的主动性和积极性，以实现更好的教育效果。许多高校在一课堂开设创业创业课程，同时建立了面向学生群体的活动体系，让更多的学生成为创新创业活动的主动参与者和组织者。天津商业大学构建了国家级、市级、校级“大学生创新训练计划”三级实施体系，形成以国家级“大学生创新训练计划”项目为龙头、市级“大学生创新训练计划”项目为主干、校级“大学生创新训练计划”项目为基础的学生创新创业科研训练平台。构建了以“天商微渡”众创空间为龙头，辐射带动国家级、天津市和学校“三级”实验教学示范中心为载体的开放创新创业实践平台。这些平台都面向学生开放，助力学生进行创新创业活动。
2.4 不断完善创新创业教育考核激励机制
考核是一个机制顺利发展的重要支持手段。很多高校都对创新创业教育进行了考核激励制度，这是促进创业创业教育发展的重要驱动力。高校将教师指导学生参加创新创业类活动或比赛计入教学任务量，并对获奖学生指导教师给予绩效奖励。这都在一定程度上激发了教师参与创新创业教育的热情。教师的积极参与能够让更多学生得到有效的指导，促进学校创新创业教育出成效，进而形成学校创新创业教育的良性循环。很多高校还建立了学生参与创新创业活动比赛的奖励机制，对取得奖项的学生在研究生推免、评奖评优中给予加分，让学生能够更加乐于参加活动比赛。还有很多高校制定专项政策，对在创新创业活动中表现突出的学生给予政策、场所和资金的支持。天津商业大学每年投入专项资金，用于支持学生参加创新创业类竞赛活动。天商众创空间投入转向资金组织开展各类创新创业活动，让更多学生有机会参与其中。 3 创新创业教育对加强大学生思想政治教育工作的重要意义
3.1 创新创业教育有助于学生理想信念教育的推进
大学生思想政治教育工作是完成高校立德树人任务的重要教育内容之一。社会主义建设者和接班人需要有坚定的理想信念，因此理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容之一。青年学生具有崇高的理想，坚定的信念将是他们向着梦想前进，将个人成长与国家发展紧密融合的催化剂。创业需要理想，创新创业教育的内核之一就是让被教育者能够具有坚定的理想信念。加强创新创业教育，能够帮助学生认识我国经济社会新阶段的形势，客观看待自身所处的历史环境，进而能够更加积极的面对自身的就业和发展，树立正确的人生观、世界观、价值观。天津商业大学注重通过创新创业教育来引导学生坚定理想信念，特別是通过创业大讲堂等活动，邀请创业先锋到校分享创业与国家建设发展的关系。学校2012级一位学生毕业后选择回甘肃家乡创业，在学校的支持下，实现了创业梦想，并获得了互联网+创新创业红旅赛道金奖。
3.2 创新创业教育有助于学生诚实守信精神的培养
诚信是社会主义核心价值观的基本内容之一，它是人类社会交往行动的普遍精神，也是人类共同生活的通则。没有诚信，人无以立身，国无以立本，社会无以存续。当代大学生作为国家未来的主要建设者和接班人，其诚信精神如何，直接影响我国社会公序良俗的发展，影响到经济的健康发展，也影响国家在国际社会中的声誉。创新创业教育的重要内容之一就是诚信教育，高校通过在创新创业课程中融入商业诚信内容的教授，让学生能够树立诚信做人做事的价值观，进而促进学生诚信精神的养成。天津商业大学作为一所商科院校，承担着为国家培养高级商业管理人才的责任，学校诚信教育是一大特色。学校在创新创业教育中有效融入诚信教育内容，使诚信教育以更加润物细无声的方式渗入学生成长。
3.3 创新创业教育有助于学生团结协作精神的培养
思想政治教育重要内容之一是集体主义精神教育。集体主义精神是社会主义社会的内在价值要求，在关乎民族国家关键利益中，集体主义精神是成功攻克困难的金钻。对大学生进行集体主义精神教育和培养，是高校重要的教育职责。创新创业教育重要内容之一就是加强对学生团结协作精神培养。大学生在社会进行创业，更多是要集合集体力量，因此加强创新创业教育，有助于大学生认识团结协作精神的重要性和必要性，从而加深对集体主义精神的领悟和培养。
基金项目：天津市学校心理健康教育课题“团体箱庭对大学生心理弹性的影响：心理理论的中介作用”。
作者简介：侯越（1982—），女，天津市人，硕士，政工师，天津商业大学招生与就业处副处长。
（作者单位：天津商业大学招生与就业处）