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摘要：农村小学美术教学设备配备不完善，制约着农村小学美术教育的发展。美术社团是学校中最常见的课外教学形式，使课堂教学得到更好的延伸，有利于促进学生个性形成和全面发展。
关键词：农村 美术社团 综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村小学美术教育的现状
均衡教育实施以来，农村学校在办学的硬件设施方面有了很多的变化，但对于一些意识形态的观念还停止不前，美术教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，无论是学校应有的美术设施，还是学生应准备的学习用具，都不完善，这些缺陷制约着农村小学美术教育的发展。
（一）设备不够完善
现在农村小学大多都有多媒体设备，极大地便利了美术好课堂教学。但多媒体教学设备也在不断换代升级，农村小学由于资金等因素的制约，美术教学设备配备不完善及老化现象比较严重。
（二）材料不够整齐
学生绘画工具配备不整齐，这几乎是农村小学每个班都存在的现象。通过调查，按照学生及家长对学习美术的态度来进行划分，我把学生分成三类，第一类：学生喜欢、家长重视。这类学生会及时准备学习材料，在课堂上能集中精力，认真完成老师交代的任务;第二类：学生不喜欢、家长不重视。这类学生往往不会带美术材料进教室;第三类：学生喜欢，家长不重视或者是学生不喜欢，但家长很重视。这类学生的家长属权威型家长，总会把自己的想法和愿望强加在孩子身上，第三类学生中有一部分学生买了美术材料，但他们会经常忘记带到课堂上来。这样下来，我们的美术课不能达到讲练结合，美术教学目标难以实现。
二、创设农村小学美术社团的必要性
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术社团作为学生兴趣发展的重要途径，是学校中最常见的课外教学形式，开展美术社团的目的，首先是为了陶冶学生的情操，提高审美能力;其次是在学习的过程中发展学生感知能力、形象思维能力、创造能力以及合作能力;再次是使学生在技能技法上有更好的指导，使美育得到更好的延伸，促进学生个性形成和全面发展。
（一）发展个性，学生所需
作为农村小学为何有必要开设美术社团呢？通过调查发现有83%的学生对美术感兴趣，12%的学生不清楚是否感兴趣，5%的学生不感兴趣，大部分学生是喜欢美术的，这种自发性的行为促使学生带着愉快的心情进入状态，能抓住他们的兴趣点就能很好的让学生接受美术的知识和技能，所以开展美术社团，是发展学生个性的需要。
（二）开设社团，学校所需
从学校的角度出发来分析这个问题，单纯的农村课堂美术教学存在着一些不足。比如：课堂上学生不能备齐材料。由于山区学生的家庭条件较差，经济不宽裕，大部分学生买不起或是买不到各种绘画工具和美术材料，手中只有几只铅笔进行单调表现，这样的画面怎能表达美术教材中五彩缤纷、色彩鲜艳的作品？这样的学习又怎能激发学生对美术的学习兴趣、美术素养的形成、综合能力的发展？美术社团是集优学、能学、兴趣学为一体的模式，能与美术课堂教学形成互补，以此弥补课堂教学的不足，让课堂教学得以延伸，让学校的课程结构更加完善。
（三）培养孩子，家庭所需
从家庭层面来分析这个问题，由于社会的进步，家长自身的综合素养也随之提升，对孩子的教育意识更全面客观，希望能给孩子良好的学习平台。从家庭结构层面来分析，农村小学的孩子大多由于父母外出打工，对孩子缺少陪伴，家庭教育相对缺乏，美术社团能丰富学生的课外生活，能给孩子更多的学习机会和个性化的成长空间。
三、实施农村小学美术社团的途径暨策略
既然开设农村美术社团是非常有必要的，那如何开设美术社团呢？以下是我觉得很重要的几个点。
（一）制定社团目标
每一项活动必须要有特定的目标，包括短期目标、长期目标。参加了美术社团后，能达到一个什么样的状态，激发学生哪些方面的创作力？学会了什么？素描、国画、手工等，可以分层次的设计目标，依据美育教学目标可以先培养学生感受美、理解美的能力，再让学生鉴赏美，最后再去创作美。例如：喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用绘画来表现对美好事物的喜爱、亲近之情。愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐，主动观察周围环境中美好的事物，对各种美术活动有兴趣。初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，能运用绘画简单表达自己的理解、想象和情感，进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称美、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
（二）设置课程计划
1.课程内容：课程内容就是学生要学习的知识，美术社团课程的设置有着举足轻重的作用，是开设美术社团成功的关键，美术社团课程不应只是单一的教学，应该尽量根据学生的年龄特点在单一中创造性地穿插各种元素或者轉变风格，还可结合当地的风俗、民间文化、学校文化开展特色美术社团，如：我校的美术特色社团课程有：线描、软陶、泥塑等。
2.课时计划：课堂上一节课是40分钟，这40分钟可能只是一个创作的开始，一个教学片段，或许刚有了灵感来源又下课了，等下一次美术课又相隔甚远，其实，这就造成了绘画创作的搁置。对于自觉性、兴趣性强的学生，可能会在课后完成创作，但对于小学生来说，这种学生少之又少，如果课后缺少了辅导环节，他们的灵感来源就会被中断。美术社团的时间设置可以是连续性的，根据创作一幅画需要的时间来设置，以便高效率的提高孩子的绘画水平及创作能力。
（三）重视教学过程
1.尊重学生的选择。一个社团就是一个团队，需要志同道合的人在一起才能有所成就。我想，能选择美术社团的学生首先应该是善于观察的学生，世界上并不缺少美，但往往缺少发现美的眼睛，善于观察的学生往往能发现美的所在;其次，对美术感兴趣的学生，兴趣是最好的老师，所以兴趣是美术学习的动力;再次，勤于动手的学生，勤奋是不能缺少的，学生的想象力、创造力都需要用勤劳的双手来实现。
2.有效的教学过程。从多年的教学经验中发现有效的教学方法和手段能够更好的促进学生的学习兴趣和绘画技能的提升，美术社团常用的教学方法有讲授法、示范法、练习法、情景陶怡法等，可根据每一节的学习目标来设置教学方法，从各方面培养和激发学生的绘画兴趣，激发学生的参与意识，拓展美术活动的空间，提高学生的积极性。
3.良好的学习氛围。环创能开启孩子的创造之门，可运用多种艺术手段来丰富社团活动室，展现独特的视觉艺术，我想在一个具有艺术气息的氛围中，会有几个孩子不被艺术的魅力所折服？不会迸发出更多的艺术之花？创设美好环境，增强想象的生动性。扩大知识范围，增强想象的新颖性。
（四）创设展示形式
每个孩子都希望得到赞美，当完成一幅作品后很期待老师对这幅作品的评价，所以美术社团应该有公正公平的评价体系，继承好的艺术理念和绘画技巧，发现并修正不足之处。定期举办优秀作品展，积极参加各项比赛，提高学生的绘画技能。
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术社团课不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且社团课程本身就包含情感与理性的因素，其作用是独特的。
参考文献
[1]旷志华.小学美术教育创新思维能力的培养[D].新疆石油教育学院学报，2004
[2]白瑞.关于小学美术教育中创造性教育的思考[J].华中师范大学，2008
[3]张婷婷.美术教学促进动手能力的培养[J].电影评介.2011
关键词：农村 美术社团 综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村小学美术教育的现状
均衡教育实施以来，农村学校在办学的硬件设施方面有了很多的变化，但对于一些意识形态的观念还停止不前，美术教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，无论是学校应有的美术设施，还是学生应准备的学习用具，都不完善，这些缺陷制约着农村小学美术教育的发展。
（一）设备不够完善
现在农村小学大多都有多媒体设备，极大地便利了美术好课堂教学。但多媒体教学设备也在不断换代升级，农村小学由于资金等因素的制约，美术教学设备配备不完善及老化现象比较严重。
（二）材料不够整齐
学生绘画工具配备不整齐，这几乎是农村小学每个班都存在的现象。通过调查，按照学生及家长对学习美术的态度来进行划分，我把学生分成三类，第一类：学生喜欢、家长重视。这类学生会及时准备学习材料，在课堂上能集中精力，认真完成老师交代的任务;第二类：学生不喜欢、家长不重视。这类学生往往不会带美术材料进教室;第三类：学生喜欢，家长不重视或者是学生不喜欢，但家长很重视。这类学生的家长属权威型家长，总会把自己的想法和愿望强加在孩子身上，第三类学生中有一部分学生买了美术材料，但他们会经常忘记带到课堂上来。这样下来，我们的美术课不能达到讲练结合，美术教学目标难以实现。
二、创设农村小学美术社团的必要性
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术社团作为学生兴趣发展的重要途径，是学校中最常见的课外教学形式，开展美术社团的目的，首先是为了陶冶学生的情操，提高审美能力;其次是在学习的过程中发展学生感知能力、形象思维能力、创造能力以及合作能力;再次是使学生在技能技法上有更好的指导，使美育得到更好的延伸，促进学生个性形成和全面发展。
（一）发展个性，学生所需
作为农村小学为何有必要开设美术社团呢？通过调查发现有83%的学生对美术感兴趣，12%的学生不清楚是否感兴趣，5%的学生不感兴趣，大部分学生是喜欢美术的，这种自发性的行为促使学生带着愉快的心情进入状态，能抓住他们的兴趣点就能很好的让学生接受美术的知识和技能，所以开展美术社团，是发展学生个性的需要。
（二）开设社团，学校所需
从学校的角度出发来分析这个问题，单纯的农村课堂美术教学存在着一些不足。比如：课堂上学生不能备齐材料。由于山区学生的家庭条件较差，经济不宽裕，大部分学生买不起或是买不到各种绘画工具和美术材料，手中只有几只铅笔进行单调表现，这样的画面怎能表达美术教材中五彩缤纷、色彩鲜艳的作品？这样的学习又怎能激发学生对美术的学习兴趣、美术素养的形成、综合能力的发展？美术社团是集优学、能学、兴趣学为一体的模式，能与美术课堂教学形成互补，以此弥补课堂教学的不足，让课堂教学得以延伸，让学校的课程结构更加完善。
（三）培养孩子，家庭所需
从家庭层面来分析这个问题，由于社会的进步，家长自身的综合素养也随之提升，对孩子的教育意识更全面客观，希望能给孩子良好的学习平台。从家庭结构层面来分析，农村小学的孩子大多由于父母外出打工，对孩子缺少陪伴，家庭教育相对缺乏，美术社团能丰富学生的课外生活，能给孩子更多的学习机会和个性化的成长空间。
三、实施农村小学美术社团的途径暨策略
既然开设农村美术社团是非常有必要的，那如何开设美术社团呢？以下是我觉得很重要的几个点。
（一）制定社团目标
每一项活动必须要有特定的目标，包括短期目标、长期目标。参加了美术社团后，能达到一个什么样的状态，激发学生哪些方面的创作力？学会了什么？素描、国画、手工等，可以分层次的设计目标，依据美育教学目标可以先培养学生感受美、理解美的能力，再让学生鉴赏美，最后再去创作美。例如：喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用绘画来表现对美好事物的喜爱、亲近之情。愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐，主动观察周围环境中美好的事物，对各种美术活动有兴趣。初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，能运用绘画简单表达自己的理解、想象和情感，进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称美、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
（二）设置课程计划
1.课程内容：课程内容就是学生要学习的知识，美术社团课程的设置有着举足轻重的作用，是开设美术社团成功的关键，美术社团课程不应只是单一的教学，应该尽量根据学生的年龄特点在单一中创造性地穿插各种元素或者轉变风格，还可结合当地的风俗、民间文化、学校文化开展特色美术社团，如：我校的美术特色社团课程有：线描、软陶、泥塑等。
2.课时计划：课堂上一节课是40分钟，这40分钟可能只是一个创作的开始，一个教学片段，或许刚有了灵感来源又下课了，等下一次美术课又相隔甚远，其实，这就造成了绘画创作的搁置。对于自觉性、兴趣性强的学生，可能会在课后完成创作，但对于小学生来说，这种学生少之又少，如果课后缺少了辅导环节，他们的灵感来源就会被中断。美术社团的时间设置可以是连续性的，根据创作一幅画需要的时间来设置，以便高效率的提高孩子的绘画水平及创作能力。
（三）重视教学过程
1.尊重学生的选择。一个社团就是一个团队，需要志同道合的人在一起才能有所成就。我想，能选择美术社团的学生首先应该是善于观察的学生，世界上并不缺少美，但往往缺少发现美的眼睛，善于观察的学生往往能发现美的所在;其次，对美术感兴趣的学生，兴趣是最好的老师，所以兴趣是美术学习的动力;再次，勤于动手的学生，勤奋是不能缺少的，学生的想象力、创造力都需要用勤劳的双手来实现。
2.有效的教学过程。从多年的教学经验中发现有效的教学方法和手段能够更好的促进学生的学习兴趣和绘画技能的提升，美术社团常用的教学方法有讲授法、示范法、练习法、情景陶怡法等，可根据每一节的学习目标来设置教学方法，从各方面培养和激发学生的绘画兴趣，激发学生的参与意识，拓展美术活动的空间，提高学生的积极性。
3.良好的学习氛围。环创能开启孩子的创造之门，可运用多种艺术手段来丰富社团活动室，展现独特的视觉艺术，我想在一个具有艺术气息的氛围中，会有几个孩子不被艺术的魅力所折服？不会迸发出更多的艺术之花？创设美好环境，增强想象的生动性。扩大知识范围，增强想象的新颖性。
（四）创设展示形式
每个孩子都希望得到赞美，当完成一幅作品后很期待老师对这幅作品的评价，所以美术社团应该有公正公平的评价体系，继承好的艺术理念和绘画技巧，发现并修正不足之处。定期举办优秀作品展，积极参加各项比赛，提高学生的绘画技能。
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术社团课不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且社团课程本身就包含情感与理性的因素，其作用是独特的。
参考文献
[1]旷志华.小学美术教育创新思维能力的培养[D].新疆石油教育学院学报，2004
[2]白瑞.关于小学美术教育中创造性教育的思考[J].华中师范大学，2008
[3]张婷婷.美术教学促进动手能力的培养[J].电影评介.2011